文档介绍：夏天的阳光篇一:欣赏课夏天的阳光欣赏课《夏天的阳光》教学设计教学目标知识目标:听赏音乐,感受音乐情境。感受歌曲前后两部分的区别。能力目标:感受歌曲,用语言描述对歌曲的感受。情感目标:培养学生热爱自己的家乡,乐观生活的情怀。教学重点聆听音乐,感受不同的情绪。教学难点能够区分前后两部分。教学过程导学案:收集有关瑞典国家的歌曲的资料欣赏不同国家的歌曲课前预****歌曲前后两个部分有什么区别? 一导入:同学一年有几个季节?你最喜欢哪个季节?为什么? ,打雪仗 ,穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。 ,小树发芽了,草绿了,花开了。 ,各种蔬菜、水果大丰收,金色的秋天很美。接下来我要给同学播放一首关于夏天的歌曲,名字叫《夏天的阳光》。二讲授新课 1初听歌曲。歌曲中唱出了什么?你的心情如何? 2复听歌曲。你感觉到这首歌曲适合跳舞还是走路。并随音乐做一做。 3再次聆听。区分歌曲前后两部分的旋律、节奏、及其演唱形式。《夏天的阳光》是一首瑞典民歌,4/4拍,歌曲由两部分构成。第一部分为四乐句,旋律起伏跌宕,带有附点的节奏,具有一种推动力,给人一种奋进的感受。学生展示:第二部分是第一部分的变化再现,采用了器乐曲常用的加花手法,使得旋律更为活泼、跳跃,表现了瑞典人民热爱自己的家乡、热爱生活的乐观情怀。4反馈,请同学们用简单的语言谈谈对《夏日的阳光》的感受。三小结;同学们回去以后可以从网上查一些关于季节的歌曲,下节课我们共同来演唱。教学反思本首歌曲是一首好听的合唱歌曲,学生体会到了旋律的美,陶冶了情操。教学效果良好。篇二:二年级音乐《夏天的阳光》说课评课《夏天的阳光》说课本节课选自二年级音乐上册第一单元问声好,是一节欣赏课,本单元欣赏方面的编写意图是继续培养学生良好的聆听****惯,第二是用语言、动作等表现音乐形象。所以本节课我是围绕以下几点目标设计的: 一、从歌曲旋律和内容上让学生感受到愉快、快乐的情绪。在这个方面我在导课时做了一些铺垫,问学生喜欢的季节是想让他们区别各种季节不同的景色之美,故意问学生不是特别喜欢夏天的原因是想与后面的内容有一个鲜明的对比,让学生从不喜欢到喜欢,同时也想启发学生换一种心态其实任何事情都很美好。二、培养学生对演唱形式变化的辨别能力。在这一环节我没有直接告诉学生什么是领唱,什么是合唱,而是让学生从人数上分辨出领唱与合唱的区别,在理论教学之后再让学生再做出判断。三、让学生用肢体感受音乐,表现出愉快的心情。不足之处: 1、不能很好拿捏学生的思维。例如在观看图片时,我想让学生从认为夏天阳光很热转变到认为很灿烂,但部分学生还是没能按照我引导的方向走,所以老师在课前一定要设想到你所提出的问题学生会有怎样的回答,并做到在课堂上随机应变。 2、在感受领唱与合唱的关系时,学生没有明白老师的意图,所以老师在布置任务时一定要说明规则。篇三:夏天的阳光“夏天的阳光”梅雨季节已经宣告结束,天空早已湛蓝一片,盛夏的骄阳尽情的灼照着大地,绿叶繁茂的