文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse肀二年级:绘本导读《爷爷一定有办法》教学设计薇添加日期:2011-3-2113:35:00    点击率:781    文章来源:    文章上传:何方芳羄嘉兴市行知小学 朱玲珍螃【绘本解读】:腿《爷爷一定有办法》是加拿大菲比·吉尔曼的绘本。它来源于一个古老的犹太民间传说。作者用重复而富有节奏的文字讲述了一位智慧而又慈爱的老爷爷用慈祥的爱心和灵巧的双手,把一块料子缝制成温暖、舒服的毯子,又把旧了的毯子制成了衣服、领带直到很小的一粒纽扣。一块很普通的布料在不断地变化,一份长者的亲情,一种化腐朽为神奇的大智慧呈现在读者面前。图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭,画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。肆【设计理念】:,因此在教师带领孩子一起阅读时,把图画展示给孩子看,让孩子通过阅读图画,感受隐藏在图画背后的东西。,应该结合绘本的各种特点来进行互动的阅读。教师以讲故事的方式带领学生一起来阅读,在读的过程中,注重师生、生生的交流、对话。,开展多种形式的阅读活动,师生共同创设“书中有乐,读中有乐”的氛围,在阅读中培养健康的审美情趣。蒆【教学目标】:蒅1、激发孩子绘本阅读的兴趣,享受阅读带来的乐趣。蚂2、初步学会绘本阅读的基本方法。虿3、培养孩子的观察力、想象力、语言表达能力。袅4、关注故事发展线索,感受爷爷的勤劳、简朴、慈爱和奇思妙想,感悟亲情的幸福与温暖,懂得感恩。膅【教学重难点】芁1、让学生喜爱绘本阅读,通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣。芆2、进行读书方法的指导,初步学会绘本阅读的基本方法。肇【教学准备】《爷爷一定有办法》绘本、多媒体课件蒄【教学流程】聿一、介绍绘本,揭示题目蚈 1、了解绘本:薆看,朱老师给大家带来了一本书,这本书里面有图有文字,它是一本绘本,也称为图画书。膄 2、欣赏封面,获取信息肀(1)有人说“看书看皮(封面),看报看题”。这就是我们今天这本图画书的封面了,你能从中获取哪些有关于这本书的信息呢?螇预设:羅l        文字信息:1)题目;2)作者、画图:加拿大的菲比·吉尔曼;3)翻译:宋珮;4)出版社;5)优秀读物。蚀l        图画信息:这个小朋友还有一个很好听的名字呢,叫约瑟,是一位犹太民族的小男孩。膂他们在干吗?腿(2)、小结。莅3、介绍蝴碟页,扉页。蒁过渡:到底是一个怎样的神奇故事呢?让我们一起跟着小约瑟走进这个故事吧!罿二、走进故事,指导阅读芇(一)毯子变外套螄1、我们来看,这就是约瑟的爷爷,当约瑟还是娃娃的时候,慈祥的爷爷把一块普普通通的布缝成了一条毯子。毯子里缝进了什么呢?联系我们刚才看到的蝴蝶页,你发现了什么?膁你们看,小约瑟盖上这条毯子,睡得多甜哪。毯子怎么样——生读:又保暖又舒适,还能把恶梦通通赶跑。师:小约瑟每晚都伴着甜美的梦入睡。这真是一条奇妙的毯子。羀2、不过,约瑟渐渐长大了,奇妙的毯子也变得老旧了。(出示图片)有一天,你们看,妈妈想干嘛?约瑟愿意丢掉毯子吗?你从哪里看出来的?莆出示妈妈的话(齐读)芃师:约瑟会说什么呢?出示:“爷爷一定有办法。”羁3、约瑟拿着毯子跑到爷爷家。这条毯子破成这样,爷爷拿起了毯子,翻过来,又翻过去。‘嗯……’爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。肂爷爷说这块料子还够做……够做什么?(出示图片)螈“……一件奇妙的外套。约瑟穿上这件奇妙的外套,开心地跑出去玩了。”路上,好多人看见他的奇妙外套,会说什么呢?蚃(二)外套变背心蚂1、不过,约瑟渐渐长大了,奇妙的外套也变得老旧了。有一天,妈妈对他说——指名读,出示:有一天,妈妈对他说:“约瑟,看看你的外套,缩水了,变小了,一点儿也不合身,真该把它丢了!”衿约瑟愿意丢掉旧外套吗?袆师:约瑟会说?生:“爷爷一定有办法!”莆2、约瑟拿着这件老旧的外套跑到了爷爷家。爷爷拿起了外套,点文字齐读——翻过来,又翻过去,恩,爷爷拿起剪刀,开始喀吱喀吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。让孩子跟着做动作。莂“爷爷说这块料子还够做……”袀3、爷爷在改外套的时候,门口站着两个小朋友,他们在干嘛呀?(出示图片)变出了什么?一件奇妙的背心!第二天,约瑟穿着这件奇妙的背心去上学。当他推开教室门的时候,他是怎么做的,他背对着我们,你能猜到他脸上的表情吗?你能看到吗?来表演给大家看看。艿再看看老师和同学们的表情,他们会对约瑟说什么?螆(三)背心变领带膃1、老师、同学们都很羡慕,都很惊讶,约瑟多开心啊,不过,引读——约瑟渐渐……,奇妙的背心也变得……。出示图片,看,有一天,妈妈又会对他说什么?蚈齐读:有一天,妈妈对他说:“约