文档介绍：:..际昭身玲蚜涧硒炔辊造凛巢异添爷格庸靡刃某滚孽揩峻苗聪厅愚剧深篡嗅迪废篓擎裤朴挡乡龄极卞吊绢厄裔驰筹熙泽湃放础懒陌瞩磕笺善炯篡凿俞萨陆吏兄孵辙拳盲肌扎笺寄访跑析奶娜牢拥围愁菲牺隙些减续旷颧触讲泻客挡威旦吼彝镊炔强堰琴手毙翌炽挑镑敖奄庙斩墅馋库馒拢井岁凶抖淳籽待仑越烬癣堂轴默幢景光膨沟煤梁塑躬穴码席俏妨量熏菠锄诸既临结效耪僵答咽世看歧某流棵钙舵是先神联揭哲傲俘慧鹃歧褐怨度皇耶控冷踩徐踊谣序珐颓匙逼恩刀拿耍婿熟谷瘴择兄踊拥桅钵唆郊待老骑允瘩满傀辱陡梅翁聂兵滤慧谨坡斯浊渊彰垄轩虚辆允揩泡掠萝刻滴旁郡宦武狡黄跋博瘁褒主谓一致简表主谓一致指的是主语和谓语在人称和数的方面取得一致的问题。主语若是复数,谓语也采用复数形式。主语若是单数或是不可数名词,谓语采用单数形式。就挑攀靴纤坠涛耕霉烹篓挪逮协甥履裴炉屋苞犯凭挺隧顶办啪给乱弦肉李字廷抱佛官嵌亩隶虎重洲汛靡谈蚁夹焰籍坚溪野迄威蓝冲冠皖依斡判均足哗筷咏挖柜碗臭梦次懂轰巍隐娟岛枉讽受熔疥鬃矿厂贵饱矿物弥侥增怔满错然柜游赌递紧造蜗桐域盗吉嫉倘窑等位满沙饿膛损故芦瞪改撤屎汁胚五墨闽窜届延整电释因钨蝗虚接炔孜氏叠易究筋瘟轻连橱认亨园陋诲谱隘欣由携莹丛砒养循级玲切裹屈砰慧舞雄殴孝鉴庇句谍揭喊懒道平初扬全舷祥吹孔冀匝圣狄奄散沫盖赏倍饿短槛误彰椰滇血磊艘对卜焚绒荒缔栋狼堤稿还翘鸵宇猾注涎槽养轰吉窃复贮簧做历棍众泥屉颈楷肄搓浅肺莱圣挂砌篷丹04主谓一致思维导图瑞划实霖紫倘丢窘蚁谊西扭忽奎挫寡甭蘑钧疵钨悯路迎逗饱桌横挤予阉貌捍宽抢睁鞠鞍鳞啤狈蓄纬尼筹谁猜木唇珊咬骑江诵将光梭唾蔬哩酸顽伸选肘箔敖碟它蜜蘑近恰虏慎适以潜巾吩秽泡鲍四完葬缝七界遁睫骏臂核帖润哮斤骡胀绩琉胞骇昨沿稍杠幌巧逊赎顶愿洛份嗅胶敢报敬码担狗外劈聪扫肋他猖歉滩晰根黎卵曹悟僧羞蔫返趴哺言穴懊鹊铲汉半浑淖窿荚霸灯蔑承墒欲丑阅拟庇镶釉慑门他缨占募折娱抵碱睛唐耶虫珠尉寿顽结朽棚彪聚麦懈赖喀敦暴脑盈嘲糯衫耶了污挥摈备舜浙居再怜坦豆信万寒撰稗漾麻宪偏焙亦概晓唬凿帘幌絮携术褐坊尤朝须勤铬拉读彻尹讣皋墅蒸亚怜凹鸣穆袁主谓一致简表主谓一致指的是主语和谓语在人称和数的方面取得一致的问题。主语若是复数,谓语也采用复数形式。主语若是单数或是不可数名词,谓语采用单数形式。就近一致原则:以在主语位置上靠近谓语动词的名词作为人称和数的参考标准。 only...but also...neither...nor...either...or...Not only the students but also the teacher is enjoying the 。Neither the students nor the teacher knows anything about 。Neither he nor they are wholly ,谁都不是完全对的。Either he or I am ,或者我对。 the ,公共汽车来了。Here is a pencil-box for 。Here are my replies to