文档介绍：莃《窦娥冤》教案蒄 一、教材分析:本单元是古代戏曲。这场戏节选自元杂剧代表作家关汉卿的代表作品《窦娥冤》中最精彩的一折。这一折戏是全剧的高潮,通过描写窦娥被解往刑场问斩的经过,刻画了她敢于反抗的性格,揭露了社会的黑暗。蝿二、教学目的:①使学生了解元杂剧的特点及有关知识;膆②理解节选部分的剧情及窦娥的形象;莆③理解窦娥形象的社会意义,理解戏剧的主题。蒃三、教学重点:窦娥形象、元杂剧常识。膀四、教学难点:三场戏对表现窦娥形象的作用。袈五、教学设想:先使学生了解元杂剧的常识,再理清:赴法场、别蔡婆、立誓愿三场戏的情节结构,依次分析三场戏对塑造人物形象的意义与作用,最后总结窦娥形象的社会意义。教学过程中注意启迪学生积极思考。膅六、课时安排:2课时薃七、教学过程:薁(一)、导入新课:莆元代是我国古代戏曲发展的辉煌时期,杂剧是当时流行的文学样式。它是在金院本和诸宫调的影响下产生和发展起来的,是一种新型的完整的戏剧形式。这节课我们就来认识元杂剧,学****元杂剧的代表作品——《窦娥冤》羄(二)、预****测试:蚃(1).下列加点字的注音不完全正确的一项是(D)(zhi)嗟怨(jie)前合后偃(yan)(qian)衔冤(xian)湛湛青天(zhan)(kan)亢旱(kang)苌弘化碧(chang)(mai)尸骸(hai)哥哥行(hang)聿(2)、对下列加点词语的解释,完全正确的一项是(A)、颜渊(混淆)则是看你死去的孩儿面上(只当是)(糊涂)你道是暑气暄(温暖)(清明)此后遇着冬时年节,月一十五(每月十五)(操劳家务)不知亢旱三年的说话准也不准(抵御旱灾)芇(3)、下列成语典故和传说中的相关的历史人物对应正确的一项是(C)蒄①望帝啼鹃②苌弘化碧③六月飞霜④亢旱三年羃A.①邹衍②苌弘③燕惠王④东海孝妇袀B.①邹衍②庄周③燕惠王④窦娥罿C.①杜宇②苌弘③邹衍④东海孝妇芃D.①杜宇②庄周③邹衍④窦娥肃(三)、简介关汉卿及有关常识:芁1、关汉卿,元杂剧的代表人物,与郑光祖(代表作《倩女离魂》)、白朴(代表作《墙头马上》)、马致远(代表作《汉宫秋》)四人共称为元曲四大家。关汉卿的代表作品即《窦娥冤》,其他著名作品还有《望江亭》《单刀会》《救风尘》等。其中,《窦娥冤》又是中国十大古典悲剧之一。他一生“不屑仕进”,生活在底层人民中间,是当时杂剧界的领袖人物。他的戏曲作品题材广泛,大多暴露了封建统治的黑暗***,表现了古代人民特别是青年妇女的苦难遭遇和反抗斗争,人物性格鲜明,结构完整,情节生动,语言本色而精练,对元杂剧和后来戏曲的发展有很大影响。关汉卿是我国戏剧的创始人,数量超过了英国的戏剧家“戏剧之父”莎士比亚,被称为中国的莎士比亚。1838年《窦娥冤》就有英译本流传海外,1958年,世界和平理事会把关汉卿与达·芬奇等同列为世界文化名人。关汉卿的戏剧语言,被称为本色派之首。莇2、元杂剧的结构形式:“四折一楔子”莆元杂剧的“折”相当于现代戏剧中的“幕”,由同一宫调的一套曲子组成,包括多场次。“楔子”相当于“序幕”或“过场戏”,多用在第一幕前的介绍剧情、人物,也有用在两幕之间的。肃3、元杂剧的剧本构成:莈唱词:按宫调、曲牌写成的韵文;腿宾白:即说白。曲词为主,所以