文档介绍：肀陶行知教育格言罿自我警醒螅 1、行是知之始,知是行之成。芅 2、教育是立国之本。螂 3、人生办一件大事来,做一件大事去。蚈 4、千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。螅 5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。蚆 6、真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。膀 7、农不重师,则农必破产;工不重师,则工必粗陋;国民不重师,则国必不能富强;人类不重师,则世界不得太平。螁 8、所谓健全人格须包括:一、私德为立身之本,公德为服务社会国家之本;二、人生所必需之知识技能;三、强健活泼之体格;四、优美和乐之感情。袅 9、手和脑在一块儿干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目的。袃 10、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。羁 11、活的乡村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园,村民都变为快乐的活神仙。蒀 12、想自立,想进步,就须胆量放大,将试验精神,向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障碍,不怕失败,一心要把那教育的奥妙新理,一个个的发现出来。羅 13、教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。芃 14、要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。蚃 15、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。芈 16、义则居先,利则居后;敬其所长;恕其所短。肅成功教育蚄 ,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。肁启发式教学肇 :一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。膅 ,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。肅创新与实践螃 ,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。肀 ,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。芅、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。膂 ,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。芁养成性教育衿、工作、学****倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学****之中。自动是自觉