文档介绍：会计专业实训教学现状与建议河北省邢台技师学院/武银其【摘要】论文从会计专业毕业牛就业情况看,教学时必须重视会计实训,如何进行会计实训,才能使专业教学与实际操作接轨,使学生能很快在工作中独描一面,论文就此对教学工作的现状进行了分析并提出相应的工作建议。【关键词】职业教育会计专业实训模拟接轨高职教育要落实“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针,必须加强实训,使实训内容与应聘岗位接轨,最大限度地缩小课堂教学与实际工作的距离。,实训教学成为陪衬。会计专业操作性很强,现在的教学一般是老师先讲解,当知识积累到一定程度时再进行实训,这种教学方法对学牛来说,感觉会计理论知识抽象,对借贷记账法掌握不了,导致对学习恐惧。虽然大部分高职院校的会计专业设有模拟实训室,但由于种种原因,实训仍然停留在“纸上谈兵”的阶段,在实训课上教师只是把课堂上讲的内容再重复几次,以便学生形成记忆,实训课成了理论课的加时课。,极少相互联系。会计专业课程在实训时往往是某一门课的实训,使学生只接触到会计工作的一部分,而不能融会贯通。如学习《会计基础》与《财务会计》,学会填制原始凭证和记账凭证,登记现金日记账和银行存款日记账、分类账、总账,却没有想到与税务相关的各种条例、法规的联系等,各门课程相互联系较少,不利于学生解决实际问题。“双师型”教师,实训质量有待提高。培养高技能人才必须有“双师型”教师队伍作支撑,但由于企业会计内容的保密性,教师工作量大等原因,教师定期到大、中型企业学习和培训的机会较少,大部分教师无实践经验,部分教师只是到小企业担任会计实习工作,而现阶段,小企业实行的是《小企业会计制度》,与2006年财政部颁布的《企业会计准则》有很大不同。又由于小企业业务量小,硬件设施不完备,对教师业务的提升帮助也不大。,但内容滞后。目前,市场上实训教材虽多,但不能将新变化的内容及时融入到教材中,这就与实际脱节;大部分实训教材重视账务处理程序,资料简单,较少涉及成本核算等业务;会计有两人职能:核算与监督,但现在的实训教材重视核算,基本上无审核、监督方面的内容。如在教材中没有给出不合理、不合法的会计资料让学生鉴别,也没有检查出错账让学生修改,就使会计实训内容单薄而不全面,也造成学生对会计审核工作的忽视。,重视实训教学。会计是实践性很强的学科,理论教学的任务是传授从事相应职业所需的最实际、最基本的知识。学生刚接触会计课程吋,应该先让学生对有关的记账工具有所了解,认识凭证、账簿、报表,有实训基地的可以实地观察,无实训基地的应通过图片、影视资料等的观看,使学生对“资产、负债、所有者权益、收入、费用”有所了解,这样既可以激发学生的学习兴趣,又可以把书本上的知识与实践联系在一起,不至于“死学”“死记”。,提高教师队伍自身素质。要培养岀高水平的学生,必须有一支高素质的教师队伍,大多数教师是从大学课堂走上讲台的,没有实际经验,学校应加强校内便件建设,既为学生创造实训条件,又为教师创造校内实践机会,如让教师参加实训室建设,提高其动手操作能力。另外,要给教师压力,使他们自觉学习新知识,自觉掌握先进工具及软件;在学校有条件的情况下,可分期分批地选送专业课教师到有