文档介绍：《牛顿第三定律》教案螁教学三维目标螈(1)(2)过程与方法蕿通过相互作用的观点出发直接给出作用力与反作用力的概念,然后引导学生进行相关的猜想,最终由学生自主进行相应的探究活动,,,要让学生在学****物理知识的同时,学会物理学研究现象、(3)情感态度与价值观肇培养学生勇于探究日常生活中有关的物理学问题,将物理知识应用于生活的意识,,、讨论式、、物体间力的作用是相互的羅师问题一:什么是力?,可以看看下面的视频:袈莅(1)冰面上互推;螂(2)用鸡蛋敲瓦片;薁(3)手拉弹簧;羆(4)磁铁互吸;袄(5)船上互推。蒂蚂荿师用课件展示以下实验:芄这些实验表明,物体间力的作用总是相互的。当一个物体对另一个物体施加力的作用时,这个物体同样会受到另一个物体对它的力的作用,,那么它们之间会有着什么样的关系呢?下面我们通过一些实际中的例子去探讨。蒇二、探究一对作用力与反作用力的关系羇羃两弹簧秤给对方的拉力始终变化相同(同时变大或变小),且数值大小相等,方向相反,作用在同一直线上。蒁袀莆一对作用力与反作用力的关系有:螃(1)大小相等(等值)芈(2)方向相反(反向)羈(3)作用在同一直线上(共线)螆蒄师用课件展示实验莀两只弹簧秤相互对拉(注意:用力逐渐增大),-6--6-4芄莁师介绍实验名称(两弹簧秤互拉)、器材(两弹簧秤)、步骤(固定其中一把,用力拉另外一把,留意两拉力的大小,方向情况),小组做完实验,要进行总结,***羁腿膆蚆蚂膀师用课件图示蕿悬挂在天花板上的电灯,一旦绳子被剪断,绳子对灯泡的拉力就消失,灯泡对绳子的拉力也随同消失。肅(6)同时产生,同时消失(同时)莂芁蚇蒅蒇芃师用课件图示芃膈***莄(1)一本书静止放在桌面上,则桌面对书有支持力,书对桌面有压力,两个力为一对相互作用力,且性质都为弹力。莂(2)用力F拉一物体在水平面上滑动,地面给物体的摩擦力f1,物体给地面的摩擦力f2为一对相互作用力,性质相同都为摩擦力。袂(4)具有同种性质(同性)袇(5)作用在不同的物体上(异物)蒆蒀芁蚈膃袃螀莈芄羁膀腿三、牛顿第三定律莆通过上面的探讨,我们知道两个物体间的作用力与反作用力总是大小相等,方向相反,作用在一条直线上。这一规律是由牛顿(ewton1643-1727)在前人的实验基础上总结出来的,称为牛顿第三定律。莃四、