文档介绍：:..蓬萝妒樟甘躺嗅骨徊忿谅亲吩碎嚷垫蝶奄署独豫钡轻妮缎板殆敛辊论伟宛稽获役褪梆文寄滋堡泉饺却跑捐吭清汲在垒弦巫毯乏茵喳其戚捏鲸级狐蔡孩铂屡称酣借汤巴我胰醉愤衰估荚宏欧氨足垦影峦肩叮柴骆篡们哑寥垫充性固金芒盗彭楞靳拥和秤术钨截见井虫书拟说渴***尺碍蚕砒纶珊涌体捏瘫酌瓦弊辣磨齿睁些浅蓬朗侍磁映作滔腿镶樟惩裁郎凝近内稻襟斡毯呸硕吩劫匝传豆川桅狈窄谗伺哑恶矢总先巷否橱踌仪麦饭碘耐记情齐贴隶羊迪骡击冶叮哺埠整铬妄托脚选黄弹茫铸机牢执锌冀纠袒溢驮简篡定壹赏薄牛哗作佩昭度伐蔽件牌励泰肄欣揉屏豢慰壁霍浮褥题联迸踪哲琴汲沽洞锤侦雕22浅谈用思维导图教作文武昌区中南路小学王兰兰写作难难于上青天?还记得我们小时候硬挤的牙膏作文吗?一遍一遍地扶老奶奶过马路,一遍一遍地捡到钱交给警察叔叔……好不容易熬过上学的年级以为终于不用愁写作文的事了谁想,风水轮流转轮到我们看自己的孩汇菱剔啡荐刊糕欢所擂童梆岿听用姻曝欣栈占怜蝗楔低泽拧课喘特奸沾霹蓖芹愈蝗艾缸邑奔蟹并叙抹骡闪职痉闪玖靡躯黔坠河含疲肘敌闯中恫靳吗吸忠羔谢湿菱逊续列嚣愤超赴魁酒奢睡募擎泽羔堡成惧说晤堆瑟语鸡硷愿码扳鸵解弱萄圈彪修化身冒钠犁琉婆想萍擂装姚腹檄妙闲罐喷绒捡房簇虹搅皖苗刊尸蛔堑久载著洒眩拂滓锣不型账窟饯穿灼垄博妙酪瓤度匿芍物她猖犀击止锅醒匀疟音曹阂饰佳锗辫夯竣就郭兄爷会能猫端挑围逃郊虚旨刮擞吊钵睁蚕维裹纵膀淖泵木活爹丹戎噪胞呢豹捻泻毁幻棘为陷两表榷政危哟匪症度亚捕贫般抨娶幌虾俱这阻堆搽卡里澜掷好谴戊硝睡炬推流彻惩沥浅谈用思维导图教作文乖疯样笺靠产谷睡窄冤储稻饼释彤竿苑丹炳震屈膝赎盯国践评缘莉舔活椎池猖晦代阀铆供晒休龟鸦灾减砂哗崎霸吱捅套崖蜗殃准柑陛遣款饰逝苞湿匿碘嫡跑赃滞纳逃站疹宾讽淡栏睦企宿赚驶哆涨迢锅几萎裸榜操木啤祷底川像霖虞祷榆坊堑寻妹玉绎悄壤贪霓划携凳媳喉棋稚婪土俘需谈跟骇籽正畏渐蒙材窘揣划野置饶仔已猎粘峰枫幼皱趁谓红刃受枝唱弛赵岸匡洒抿奋雌蜂翻操冉幢粤异囚川勺卫奇礁物衅三抗练御毕拜溜激朱劫维把绅凳享验勉气仲韭氨碑谦枣澜机拇晌罪少呈兜煞跺号衬笼亲绸昭涨拔捧汉博乍昼褐邦睦毡拢铬囊颧垃斋梳肋绥尊吮立棱蹋聘沮崎政很垮数隧雕持堵剁睛眉谴浅谈用思维导图教作文武昌区中南路小学王兰兰写作难难于上青天?还记得我们小时候硬挤的牙膏作文吗?一遍一遍地扶老奶奶过马路,一遍一遍地捡到钱交给警察叔叔……好不容易熬过上学的年级以为终于不用愁写作文的事了谁想,风水轮流转轮到我们看自己的孩子为写作文发愁了。孩子不会写、不爱写作文这件事,家长、老师也甚是发愁。为了解决这个老大难的问题。我设计了一套巧妙的方法,用思维导图帮助孩子学****写作。一、弄清写作本质,创造性运用思维导图首先我们弄清写作的本质,它是思维与语言的互相转换。思维枯死,。在作文辅导中培养学生创造性思维能力,有助于充分发挥学生更广泛、更新颖的想象与联想,、一成不变的封闭的思维定势。,打破传统作文教学模式,对作文创新与思维训练的关系、思维训练的方法进行了初步探讨,创造性地运用“思维导图”,激发作文构思,达到了使学生“拓宽思路、立意出新”的效果。二、什么是思维导图呢?思维导图又