文档介绍：蒃“爱生·敬业·创新”师德建设活动征文集锦(二)腿莈为扎实开展好“爱生·敬业·创新”师德建设活动,提高我区广大教师的职业道德素养和人文修养,倡导教师热爱教育、热爱学校、热爱岗位、热爱学生,本学期在全区开展了以“爱生·敬业·创新”为主题的师德征文活动,现将评选出的优秀师德征文登载在这里,供全区广大教师学****借鉴。莇薄薂一缕阳光一份责任螇塔河县第二幼儿园教师赵红英***教育是什么?教育是爱。没有爱就没有教育。以大爱的心胸去关爱孩子是每个幼儿教师的天职。教育是播种希望的事业,是我们带给了孩子们所有的希望。严是爱,宽容也是爱,一个微笑,一个拥抱,一声祝福都是爱的传递。爱,就是要有一颗阳光般的爱心;爱,更是一种讲究艺术的责任。莁教师对孩子的爱是广义的,是非血缘关系的爱,是既普通又神圣的超越爱的诠释。它源于幼儿教师对教育事业的深刻理解和高度的责任感,源于教师对教育对象的深切理解和期望,同时也是教师对幼儿情感的释放和表达。可以说,师爱是师德的灵魂。教师热爱孩子是教师生命的延伸,是教师价值观的具体体现。作为一名幼儿教师关爱幼儿,也就是关爱自己;是一种珍惜,是一种生命的表达。蚀一、师爱融合于师生实际的交往中,既具体、实在又可感蒅师爱,除了是教师的一种道德素质,还是一种能力。这种能力着重体现在教师对爱的理解、对爱的意义的认识。体现了教师道德情操的高尚,是教师心灵的净化与升华。肆师爱,是良好师生关系的基础。教师充满***地爱幼儿,就能赢得幼儿对自己的尊重与爱,从而促使他们乐于接受教导。对幼儿的身心健康成长以及道德素质的形成都具有无比重要意义;于是,就需要我们对师爱有一个正确的表达方式。尊重幼儿、信任幼儿、理解幼儿、宽容幼儿。薂意大利作家亚米契斯《爱的教育》一书中的主人公安利柯老师,是一位表情非常严肃、额上皱纹清晰的男老师。在看似粗犷的外表下,却存着的确是一颗母爱般细致的爱心。最让人感动的是他的一番话:“你们是我唯一的爱,你们就是我的孩子,我爱你们,也需要你们爱我。我不想处罚任何人,请你们向我证明,你们都是真诚善良的孩子……”实在叫人佩服之至,他告诉我们要用爱来呵护幼儿。“做一件好事不难,难的是做一辈子好事。”爱幼儿不也是一样道理吗?在给予孩子们尊重、爱心之外,我也曾经不止一次地严厉批评“违规”幼儿,摆出过多么权威的“凶巴巴”的面孔对他们进行着自以为是的“教育”。真的太多的“过”了,为什么不学会用宽容用爱心去教育呢?我们的教育把老师的训斥、处罚视作理所当然,并已在潜意识中演变成一种****惯。这种****惯甚至还被继承和沿用。其实谁爱孩子,孩子就爱她,孩子是最能感受老师的这份爱!记得有一次,我正背对着去食堂的方向,这时一位老师正搬了一大筐水果去食堂,我没看见,小朋友正对着人来的方向,于是好几个小朋友提醒我:”老师,小心!”因为,他们怕我没发现撞着,又怕来人叫我吓着我。那一刻我很感动,六七岁的孩子,终于懂得心疼老师了。有时候,我也有不小心的时候,孩子总会问一句,老师,你没事儿吧!一句很简单的话语,却能让我感觉孩子善良的心。所谓“细”中见爱。回想二十年的教学生涯,和每一拨孩子的朝夕相处,点点滴滴,历历在目,虽然辛苦与忙碌,但是记忆里满满的都是孩子们智慧和热情、幸福和喜悦……将班级营造成“爱的乐园”是我在工作中的目标。努力将爱心传递给每一个孩子:当孩子学****上遇到困难时,多一份鼓励;当孩子生病时,多一点妈妈般的关爱;当孩子在生活自理能力上需要照顾时,多一点细致和耐心;这种爱心在师幼间的传递可以延伸到同伴之间、与家长之间、与社会之间……芁(二)师爱让童心回归,拉近我们与孩子的距离聿在现实的教育教学工作中,我们无不感受到爱的伟大力量。对幼儿动之以情、晓之以礼地进行情景教育,与他们感同身受。通过活动的方式传递爱的教育。今年三·八节的时候,我们请来孩子们的妈妈、奶奶、姥姥与孩子们一起过三·八节,孩子们为家长们准备了祝福卡片,还与家长们一起玩亲子游戏,在开心快乐的同时,感受了亲情,感受了妈妈、奶奶、姥姥养育之恩。薃在园里的一日生活中,与幼儿的交流非常重要,需要教师调整好健康向上的心态,以博爱积极的心胸履行教师应尽的教育职责。一个微笑,一个点头、一个默默的赞许眼神、一片热烈的掌声,都在传递爱、分享爱,关注这样的细节,是表达师爱的微妙与伟大,是彰显关爱的亮点。蚃作为一名幼儿教师,面对工作压力、面对别人的不理解,教师必须有高度的政治责任感和神圣的历史使命;应该学会忘却感伤、丢掉失落;面对流动的幼儿,却不能流动的失去了爱;送走了长大的孩子,返身重复面对等待教育的孩子。调整好健康向上的心态面对下一个受教育的对象。我们要永远带着童心走进孩子的世界,,拉近了教师和幼儿的心里距离。那么你将是一个永远让孩子喜爱的老师。教师站在孩子的角度,揣摩他们的内心世界,幼