英语人教版三年级上册Hello!.doc

文档介绍：第二课时教学设计一、教学目标:(1)能够听说,认读四种文具单词:ruler,eraser,pencil,crayon.(2)能运用句型Ihavea\an...来介绍自己的文具。二、教学重、难点:能准确读出四个单词,尤其是eraser,crayon两个词的发音。三、课前准备:文具实物,及单词卡片四、教学步骤:-up1、、让学生与自己想认识的孩子以接龙的形式打招呼。S1:Hello,I’:Hi,I’:Hello,I’:Hi,I’mC.…(设计意图:通过接龙的形式大范围操练上节课所学重点句型,让孩子进一步了解语言所应用的环境。),我准备了一些礼物送给它。T::::Ihaveacrayon.(设计意图:教师通过设计的小故事情节,意在整体呈现本课单词及句型。)2、教师将呈现过的实物放入袋子,一样样拿出来,让孩子猜。S1::::Yes,:pencil分行读,用开火车的形式读。男生读,女生读,一组一组读。让学生拿着自己的铅笔读,教师用Me,。让学生领会Me,。(设计意图:利用猜文具的形式,教师有意识地在第一环节整体呈现的基础上,给学生制造了信息差,让他们动脑筋去想,刚才老师呈现的文具用英语都怎么表达。并通过不同形式去操练,避免枯燥。)3、用同样的方式新授另外三个单词。听音,跟读。Step3Practice教师将单词卡片贴于黑板,迅速拿走一张,让孩子大声说出单词。2、教师用Ihavea\an...出示实