文档介绍：羈《白杨》教学设计蚈吴家路蒅(一)导入新课。膃1、同学们,我们继续接着来学习《白杨》这篇课文。板书:白杨聿2、课前同学们收集了有关大戈壁的的资料,现在我们来交流一下。螆3、戈壁究竟是什么样的地形呢?哪位同学读一下课文下面的注释。羅(二)新课教学羄1、课文怎么写大戈壁的呢?请同学们朗读课文第一自然段。读了这样的描述,给了你什么样的感觉?膁2、生汇报:辽阔、荒凉膈3、戈壁滩上没有山,没有水,也没有人烟,那它有什么?莄4、粗砂、砾石蚄5、播放大戈壁视频。羈6、此刻让你用一个词语来形容大戈壁,你想用哪个词语?芇生汇报:一望无际、荒无人烟、寸草不生螃7、这荒无人烟、寸草不生的不毛之地是不是没有一点绿色了呢?播放视频:膀8、课文是怎样写的呢?请看课文第三自然段。羀这是什么样的身影?用自己的话说一说,也可以用一个词语来概括。莅9、“一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。”孩子的争论打断了爸爸的思绪,让我们一起来看看孩子们的对话,请同学们朗读这段话。(指名读)芃10、孩子们在为什么事争论呢?(是树还是伞)袁11、多么有趣呀!在孩子们的眼中那一棵棵树就是一把把打伞,孩子们的眼睛孩子们的心。肁12、现在我们小组分角(jue)色把孩子们的对话再读一下,看看能不能读出童真童趣来。螇13、检查小组分角色朗读情况。羆14、在爸爸的心中一切并不是那么轻松,到底是为什么呢?蚁15、请同学们看课文第十二自然段,指名读。袈16、出示:思考:这段话有几句?第一句写了什么?白杨树直的特点,从什么时候有的?“从来”具体什么时候?(生根、发芽)看来白杨树的直不是人工修剪出来的,这是白杨树的本性、天性、本质。袆17、齐读第二句。你从“哪儿”这个词语中都能读出哪一些地方?(沙漠、草地、马路边、高山……)莆18、现在我们就把这些地方送到句子当中去,大家一块读:莁19、它为什么要在这些地方生根发芽呢?(因为这些地方需要它)它对这些地方挑剔过吗?(没有)对!这就是白杨树的品质,那需要它,它就在哪儿生根,不管环境如何。袀20、同学们发现了没有,是哪个关联词把这个长句连接起来的?(不管……不管……总是……)看到这个长句,你能把它都城四句话吗?芈21、从这四句话中,你又能体会到白杨树具有什么样的品质?(坚强不屈、不屈不挠、毫不动摇)螅22、请感情诵读这段课文。膂白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。羁23、同学们,请你想一想,爸爸的话只是在介绍白杨树吗?不是的。请你用书上的话来谈一谈。莇(“他也在表白着自己的心。“)“表白”是什么意思?(“表白”就是向别人解释或说明自己的思想。)膄24、可是,此时此刻孩子们还不能理解爸爸的“表白”,他们“只知道”什么呢?袂25、课文连续用了三个“只知道”告诉我们孩子们知道的全部内容。他们不知道的是什么?我们同学能不能替他们想一想呀?四个人一组讨论、研究一下,他们不知道的内容是什么?螈26、教师巡视指导各小组的讨论,然后请小组选出代表发表意见。蝿除了孩子们知道的,他们不知道的是什么?请各组派代表谈谈你们的讨论结果。蚄(孩子们不知道爸爸妈妈在新疆做什么工作,怎样工作?他们不知道爸爸妈妈为什么不在自己亲人身边工作,而要去新疆工作?)蚃27、同学们讲得很有深度,他