文档介绍：我爱你图片动态篇一:《我爱你》《我爱你》设计意图: 有一本美丽的图画书叫《我爱你》,书里说:?爱要说出来……今天的作业是:练****说100遍‘我爱你’。……?于是,故事里的小獾说了好多好多的?我爱你?……小獾的爱包罗万象,它暗示我们:爱自然,爱生活、爱世界,爱一切。书中的小獾以幼儿特有的不厌其烦的反复叨念,震撼着我们的心灵,目的在于激发孩子感恩生活、热爱生活的情感并且养成把这种情感用言语表达出来的****惯。利用日常生活中的小事让孩子感受爱、接受愉快的被爱的情绪体验,同时及时把自己的爱表达出来,幼儿阶段是学****人生从而形***格的“打底”阶段。这种表达爱的****惯将成为孩子人格的组成部分。活动目标: 1、引导幼儿愿意大声说出?我爱你?,体验说出爱的快乐。 2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐,能用?我爱你?表达自己爱的情感。活动准备: 1、《我爱你》绘本课件 2、爱心若干 3、背景音乐活动过程: 1、以绘本《我爱你》导入今天老师给小朋友们带来一个可爱的小朋友,他的名字叫小獾,我们来听听小獾的故事吧。这是一个关于爱的故事,故事的名字叫《我爱你》。师:小獾都对什么说了?我爱你?呢? 小结:他们都是小獾喜爱的,所以小獾就把心里的爱都大声地说出来了。这样小獾很开心,长颈鹿老师、爸爸妈妈听到了也很开心。 2、借助绘本,引导幼儿扮演小灌模仿学说?我爱你?。师:我们来看看小獾还喜欢一些什么呢,他还会对什么说?我爱你?,现在请小朋友们来扮演小獾把爱大声地说出来,可以吗?(例如:吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候) 小结:故事里的小獾对他喜欢的很多人和东西都说了?我爱你?,因为这些东西给他带来了很多的快乐和帮助。 3、联系幼儿生活经验,装饰爱心卡片(1)师:小朋友们是不是也有自己喜欢的东西呢?你想对什么说?我爱你??你们有没有喜欢的人?你想对谁说?我爱你??请幼儿大声说出来。(2)教师示范用爱心装饰爱心卡片,来记录自己说的?我爱你?。师:现在请小朋友去对你们喜欢的人和东西大声说?我爱你?,如果这些人或东西在教室里,当你对这些东西或者是人说?我爱你?的时候,你可以像小獾一样,抱一抱,摸一摸,亲一亲,然后每说一个?我爱你?,你就可以在老师这张大大的爱心卡片上贴上一颗爱心。 4、总结师:你们看现在的爱心卡片,漂亮吗?这上面有好多好多的爱心,你们心里有好多好多的爱呀,所以这一颗颗心都这么漂亮!把心里的爱说出来的感觉是怎样的?开心吗?说出爱的时候,我们自己会很开心,很快乐! 反思: 苗班的孩子语言表达能力有限,经验贫乏,不能像中大班孩子一样调动较多的生活经验来理解情感,表述情感,但苗班孩子却也有着天然的模仿兴趣,《我爱你》这个绘本我认为很合适苗班孩子阅读,因为书中的小獾活脱脱就是一个可爱的苗班孩子。我将原文进行小小的删减和改动后,就有了第一个环节——共读,教学过程中,孩子们非常专注地投入到故事的倾听中。第一环节的小结,帮助孩子整理了故事主旨:小獾对自己喜欢的东西大声地说了?我爱你?,听到的人都很开心,她们也对小獾说了?我爱你?,潜移默化地激发了幼儿模仿说?我爱你?的兴趣。每个孩子的个性各有不同,外向的孩子可能在心有所动后就能马上付诸行动,而内向的孩子可能还需要进一步的影响,因此我用了第二个环节,继续运用后面的故事内容——学说我爱你。引导孩子说说吃饭的时候,睡觉的时候,刷牙的时候小獾都对什么说了?我爱你?,让幼儿来模仿,开始还需要老师带动着说?我爱你,××?,后面就能和老师互动说了,而且声音越来越响亮,说明孩子们已克服了心底小小的羞涩。课后,孩子们都兴奋的唱着?我爱你,爸爸,我爱你,妈妈……?听着孩子们一声声?我爱你?,我非常的开心,因为我知道这本绘本我选对了。篇二:我爱你的100种说法 2法语:jet’aime 4德语:ichliebedich 5希腊语:σεαγαπ?seagapo 6匈牙利语:szertlek 7爱尔兰语:taimi’ngraleat 8爱沙尼亚语:minaarmadtansind 9芬兰语:minarakastansinua 10比利时弗拉芒语:ikzie 11意大利语:TiAmo 12拉丁语:teamovosamo 13拉脱维亚语:estevimilu 14荷兰语:ikhouvanjou 15丹麦语:jegelskerdig 16葡萄牙语:euamo-te 17里斯本语:lingogramo 18立陶宛语:tavemyliu 19马其顿语:tesakam 20阿塞拜疆语:mensenisevirem 21孟加拉语:amitomayhalobashi 22波兰语:kochamcie 23罗马尼亚语:tetubebesc 24印度语:vivian 25捷克语:milujite 26马耳他语:inhobbok 27克罗地亚语:volimte 28缅