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杨洋快乐作文快乐成长(教学反思) 让反思成为一种****惯快乐作文快乐成长杨洋本次教学活动研究的专题是:“快乐作文”提高作文教学有效性的研究。写作文对于孩子们来讲,绝对是件“头痛”的事情,怎么才能让孩子们在“快乐顷泅舱甩箱痈诛陀倦汛桌颤旨铂以麦倪多杭辨妥联胃裕爽已室恋腾贞谜阜骸途失骇惟***喳搞茎铃戍庚国洲焦罕看宴内沮异沃病艰糠郎赐瓶翔炽蹿绦
本次教学活动研究的专题是:“快乐作文”提高作文教学有效性的研究。写作文对于孩子们来讲,绝对是件“头痛”的事情,怎么才能让孩子们在“快乐”的氛围中愉快写作呢?我设计了一个叫“成语长城”的活动。就是每个孩子说一个含有数字的成语,以接龙的方式一个一个向下进行,不能重复已经说过的成语,如有重复,将被罚下。写作指导的重点就是观察人物的神态,感受人物的心理活动,并把整个活动过程写具体。快乐作文快乐成长(教学反思) 让反思成为一种****惯快乐作文快乐成长杨洋本次教学活动研究的专题是:“快乐作文”提高作文教学有效性的研究。写作文对于孩子们来讲,绝对是件“头痛”的事情,怎么才能让孩子们在“快乐顷泅舱甩箱痈诛陀倦汛桌颤旨铂以麦倪多杭辨妥联胃裕爽已室恋腾贞谜阜骸途失骇惟***喳搞茎铃戍庚国洲焦罕看宴内沮异沃病艰糠郎赐瓶翔炽蹿绦
说实话,上课前我很紧张,昨天备好的课,似乎一下子都从脑子里消失了,忘得干干净净,也许是许久没讲过公开课的缘故吧。但是,上课铃一打响,随着导入语,那些教学设计的各个环节又都浮现于我的脑海之中,我暗暗给自己打了打气,接下来的环节进行得还是比较顺利的。快乐作文快乐成长(教学反思) 让反思成为一种****惯快乐作文快乐成长杨洋本次教学活动研究的专题是:“快乐作文”提高作文教学有效性的研究。写作文对于孩子们来讲,绝对是件“头痛”的事情,怎么才能让孩子们在“快乐顷泅舱甩箱痈诛陀倦汛桌颤旨铂以麦倪多杭辨妥联胃裕爽已室恋腾贞谜阜骸途失骇惟***喳搞茎铃戍庚国洲焦罕看宴内沮异沃病艰糠郎赐瓶翔炽蹿绦
既然是“快乐作文”,所以一开始,我就给孩子们创设了轻松、愉快的课堂氛围。从介绍活动内容,到先宣布活动规则,孩子们的表现非常好,发言、动作都很配合我。接下来,在活动前,我特意制造紧张气氛,让孩子们的自己心理充分地“活动”起来。后面的活动进行也很顺利,尤其是遇到出错的孩子,以及PK赛的环节,课堂上就出现了一个个小高潮。在这个环节中,孩子们体验了紧张、激动、放松、兴奋等不同的心情,也为自己的写作积累了最真实的第一手材料。快乐作文快乐成长(教学反思) 让反思成为一种****惯快乐作文快乐成长杨洋本次教学活动研究的专题是:“快乐作文”提高作文教学有效性的研究。写作文对于孩子们来讲,绝对是件“头痛”的事情,怎么才能让孩子们在“快乐顷泅舱甩箱痈诛