文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse螃七、10分占线袁适合年龄:4岁以上蒇游戏人数:2至4人芅游戏时间:20分钟薂游戏目的:(1)提升幼儿对数理思维能力及战略思考能力。羁(2)培养幼儿对数字的敏感度。袈(3)锻炼幼儿加法运算及速算能力。羇游戏步骤:薅游戏者将全部游戏牌混合后,背面朝上放在桌面上。肁各游戏者随意取出三张游戏牌并制定出牌先后顺序。艿游戏者按照出牌顺序,轮流从手中取一张游戏牌正面朝上放在游戏板上任意方格内,然后从桌面上再取一张牌,始终保持手中有3张游戏牌(“王牌”可代表1—7任一数字,但每次使用王牌时,只可代表一个数字)。蒅游戏者放入游戏牌后,若使得任意通道上四张游戏牌之和为“10”,则可将这四张游戏牌取走。若放下的牌可使多条通道同时满足条件,则可将这些通道上的游戏牌全部取走,取走的游戏牌放在自己旁边。莄当所有的游戏牌都用完时或者游戏板上的游戏牌无法按规则凑成“10”时,游戏结束。膀游戏者中,累计取走最多游戏牌者为胜。蚀备注:在游戏过程中,游戏者需要不断关注游戏板上的变化,重点考虑在符合自己布局的同时会给对方造成什么样的影响。膇肃芀肁薅膆八、百变分数芀1、适合年龄:5岁以上芈2、游戏人数:2至4人莇3、游戏时间:20分钟羅4、游戏目的:(1)提升分数等量代换及分数加减法的运算能力莀(2)培养对分数的理解能力虿(3)锻炼在日常生活中分数的应用能力聿游戏模式:蚄游戏者分得同等数量的游戏环并制定先后顺序。蒀将分数块平铺在桌面上,游戏者依次掷2个骰子,并找到2块对应的分数块扣到自己的游戏环上。肀对应的分数已被取完时,可用多块其它的分数块进行等量代换,如无法找到符合条件的分数块时,则游戏传给下一名游戏者。(例如:1个1/2可用2个1/4代换,以此类推)。蒆在游戏过程中,游戏者可尝试调整自己手中游戏环上的分数块的位置,以便组成更多完整的圆。蒂当全部的分数块被取完时,拼出完整圆最多者为胜。若完整圆数量相同时,剩余分数块的分值最大者为胜。薀备注:蒀关键点:1、分数的大小2、将图形用分数准确的表达3、等量代换膈蒅蚀薇蚆九、魔块站位芄1.、适合年龄:5岁以上螀2、游戏人数:2人羈3、游戏时间:40分钟莈4、游戏目的:(1)提升战略思考力肃(2)培养空间方位感并初步感知面积与周长的概念肃(3)锻炼平面拼摆组合能力荿游戏步骤:袆将26个魔块按形状和数量平均分给两名游戏者,由游戏者选定自己的魔块颜色并制定游戏先后顺序。肆游戏者轮流取一魔块放在太空板的任意位置,当自己所放的魔块与对方魔块的任意边相连时,可将对方直接相连的魔块按原位翻转至属于自己的颜色(若与对方魔块只有角相连时,则不能视为两个魔块的任意边相连。所有魔块必须完全摆放在太空板区域内),游戏传给下一名游戏者。膃若一方游戏者已经没有能够放在太空板上的魔块,而对方仍有可以摆放的魔块时,直至对方摆放完,游戏结束。螀游戏者计算太空板上各自魔块的分值,得分最高者为胜。薈备注:袅对于低龄游戏者可将魔块平分后,按顺序轮流将属于自己的颜色魔块摆放在太空板上,每次只能摆一块,颜色魔块在太空板上占领的面积最大者为胜。芃膁羆薄莃莈十、九阵图螈1、适合年龄:5岁以上莃2、游戏人数:2人蒃3、游戏时间:30分钟蝿4、游戏目的:(1)提升布局及推理算能力膅(2)培养立体与平面的对应能力及空间方位感莆(3)锻炼多角度解决问题的能力蒃游戏步骤:腿游戏者相对而坐,各分得同样颜色的棋子4个并摆放在游戏盘相应的位置上,如左图所示。袇将卡片背面向上放在卡片槽内(备用卡除外),游戏者各取5张卡片放在游戏版中自己的领域里并制定游戏先后顺序。膄游戏者通过移动自己的棋子,摆出与自己的卡片中红色点位相对应的阵型,也可适当旋转自己领域内的卡片,使棋局对自己有利。当摆出的阵型与自己领域内任意卡片上的红色点位相同时,游戏者将该卡片出示给对方,经对方确认正确后可取下放在自己旁边,然后从卡片槽内再取一张卡片,放在之前已取走的卡片位置上,游戏轮流进行。薃将所有卡片取完后,游戏结束。游戏者中,收集卡片最多者为胜。薀备注:莅刚开始时玩九阵图游戏时可将规则定为先收集起5张或10张卡片者为胜。羃没有红色点位的卡片为备用卡片,如卡片破损或丢失时,可用备用卡片填色补充。蚃蚇肇蚂数字行棋螂1、适合年龄:5岁以上肈2、游戏人数:2人薅3、游戏时间:30分钟螅4、游戏目的:(1)认识正数、负数、0之间的关系袂(2)培养大局观意识葿(3)锻炼对数的敏感度及速算能力芇游戏步骤:蒄将63个数字数块和一个星型数块正面向上随意摆放在棋盘的小方格内。羂两名游戏者相对而坐,一名游戏者始终只能从星型数块所在的横列拿取数块,另一名游戏者始终只能从星型数块所在的纵列拿取数块。袀选择横列的游戏者先开始。在星型数块所在的横列上,任