文档介绍：人教版一年级语文上册《四季》教学设计教学目标:知识与技能:,会写“七”“儿”“九”“无”字。。,知道一年有四季,初步了解四季的一些特征。态度、情感与价值观:,激发学生热爱大自然的思想感情。,对学****汉字产生兴趣,并享受成功的喜悦。,注意培养良好的语文学********惯。教学过程:一、创设情境,激发兴趣。1、谈话导入,欣赏四季风景图片,板书课题。看图片(连续出现春、夏、秋、冬的四季图,最后定格)。师:猜一猜这4幅图分别画的是什么季节呢?你怎么看出来的?师:谁说说你最喜欢哪个季节呢?为什么?(说话训练)2、教师小结:春、夏、秋、冬就构成了一年四季()过渡:现在老师就带小朋友一起走进美丽的四季。请打开书本61页。二、初读课文,读准字音。1、老师范读课文。2、根据字音,读读课文。(生自由朗读课文,师巡视)师:要想把课文读通顺,读流利,一定要认识生字宝宝。瞧,刘老师把生字宝宝请上了大屏幕,你们会读吗?三、学****生字新词。1、出示11个生字。2、齐读(顺序读、不按顺序读)、开火车读、小老师带读。3、去拼音读——男女生比赛。(生字宝宝的帽子摘掉了,你们还认识他们吗?)4、游戏巩固。——(看到小朋友这么棒的表现,果园里的农民伯伯也想请你们帮忙摘苹果,你们愿意吗?谁的苹果摘得好,农民伯伯还有礼物送呢!)5、读词语。(齐读、指名读)——词语娃娃也来了,我们一起读读。过渡:小朋友们和生字宝宝成为好朋友了,现在他们回到课文里,我们来看看课文。请看大屏幕。四、再读课文,感悟内容。(一)学****第一句1、哪些小朋友喜欢春天的?把描写春天的句子读一读。2、指导读。(春天的小草长得嫩嫩的,绿绿的,我们要读得轻细些。)3、图上画了什么?(草芽 小鸟)4、师:春天到了,小草绿了,小鸟飞来了,谁对小鸟说:“我是春天。”(草芽)——他就是指草芽。5、春天是一个美丽的季节,在春天里,我们除了能看见嫩嫩的草芽、可爱的小鸟,想想,还能看到什么呢?(说话训练)过渡:春天过去,夏天来了。(二)学****第二句。1、看看图上画了什么?(荷叶青蛙)过渡:瞧,小青蛙跳出来了,猜一猜荷叶姐姐会对他说什么呢?(说话训练)2、指名读,指导读。(夏天到了,小青蛙跳到荷叶上,多高兴呀!)(三)学****第三、四句。过渡:春天、夏天这么美,下面请小朋友自己走进秋天、冬天去看看。读读课文,还可以配上自己喜爱的动作读。1、出示秋天图,哪个小朋友用一句话说说图上画了什么?(秋天到了,谷穗成熟了。)2、指名读。相机指导:“谷穗”(谷类植物的果实。)“鞠着躬”(请一位小朋