文档介绍：爱国主义教育手抄报篇一:(12)“爱国主义”、“感恩”教育“手抄报评比”活动简报“爱国主义”、“感恩”教育“手抄报评比”活动为弘扬我校园文化,营造浓郁的书香气氛,充分展示我校学生的才华,10月6日-10月13日我校组织开展了以“我的中国梦、感恩教育、爱国主义教育”为主题的手抄报评比活动,活动效果明显。1-6年级28个班级踊跃参与了比赛,共收集作品58份。活动中,同学不仅能充分发挥自己的聪明才智,用自己手中的笔绘制了一幅幅图文并茂,并能表达自己热爱国学的华丽篇章。结合国庆节和自己的理想,学生自编自绘出各具特色的手抄报,这些作品,虽笔墨稚嫩,但主题突出鲜明,构思精巧,色彩鲜艳,充分地展现了我校学生在国学教育活动中的收获,锻炼了同学们排版、抄写、美工、材料收集等多方面的综合能力,激发了学习国学经典的热情。这次手抄报比赛由是由德育办与少先大队联合举办的,有益于学生语言文字发展的活动,本次手抄报评比活动分“爱国主义”、“感恩教育”两个主题进行评比,通过评委老师公平、公正的评选最终评选出了26件获奖作品。其中一等奖作品4件,二等奖作品8件,三等奖作品12件,鼓励作品2件,对获奖班级进行了表彰奖励。通过这次手抄报比赛,促使学生在创作过程中学到了更多的知识,促进了学生的汉语文字应用以及审美情趣的提高。主题词:“爱国主义”、“感恩”教育“手抄报评比”活动上报:xxx下送:xxx 供稿:xx编辑:xx信息上报:xxx 篇二:爱国主题板报(手抄报)内容标题:爱我中华内容: 爱国是一个公民起码的道德,也是中华民族的优良传统。在儒家传统文化里强调“舍生取义”,其意义就是为了国家利益,捍卫国家主权,不惜牺牲个人生命。爱国一定程度上是保证人的生存自由权利的需要。在社会主义制度下,爱国的内涵与以往有了质的变化。封建时代执政者强调人们爱国,但本质是维护皇权,人民生活在国中,但国不属于人民。社会主义制度下,实行人民民主专政,国家属于人民,人民是国家的主人。这样,公民爱国,实际上就是爱自己的政权,捍卫自己的根本利益。每一个市民做好自己,提倡文明,在各行各业做出成绩,尊重他人,实现自我,不粗暴,不盲从,这才是最好的爱国方式。爱国是一种态度,不是一双拳头;爱国是一种理性,不是一根铁棍;爱国是让自己的国家变得更好,不是去伤害自己的人民;爱国不是泄愤,而是要先爱法治,是要让我们的基本公民权利得到尊重与捍卫。暴力不是我们爱国的通行证,它并不会让那座美丽的岛屿离我们越来越近。人民的好总理 1910年春天,2岁的周恩来进银冈书院读书,一次,校长在课问大家为什么读书时,周恩来慷慨答道:“为了中华之崛起!”这一誓言,此后贯彻在他的一生中,他为中华民族解放做出了巨大的贡献。华罗庚毅然回国大数学家华罗庚,在“七?七”事变后,从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国,不为金钱和学位,回国后积极参加抗日救国运动。1950年,他已经成为国际知名的第一流数学家,并被美国伊里诺大学聘为终身教授,但他毅然带领全家回到刚解放的祖国。爱国英雄杨靖宇杨靖宇21岁参加革命,1940初,他被日军围困,身负重伤,啃不动树皮,只能将棉衣里的棉花和着冰雪吞下去充饥。日军劝降不成,便放乱枪,年仅35岁的杨靖宇壮烈牺牲。残忍的日军剖开他的遗体,当看到他的胃里只有野草和棉絮时,这些被杨靖宇带领的抗日联军弄得焦头烂额的侵略者全呆住了。在冰