文档介绍：《操场上》第一课时教案江门市蓬江区里村小学施燕霞一、教材人教版语文第一册识字(一)第4课二、教学目标1、初步认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9个生字,能读准字音,认清字形。2、复****提手旁,认识足字旁。3、在生活中能积极参加体育活动。三、教学重点:认识9个生字和提手旁、足字旁,会写“八、入”两个生字。四、教学准备生字卡片,课件五、教学过程(一)激趣导入1、师:老师知道小朋友们平时都很喜欢运动,那你们知道有哪些体育活动?生:跳绳跳高跑步生:打球2、师:平常我们做这些体育活动都是在哪里的?生:操场上3、板书课题:(4、操场上(注拼音)4、师:谁来试着读读黑板上的课题?。(指生读)师:你读得真好。我们一起来读一读课题。(老师带学生拼读一次课题)5、齐读课题(二)认读词语,学****9个生字1、指导学生看图,认识体育活动,读准6个词语。①师:请大家看看,图上的小朋友在做哪些体育活动呀?老师有个要求,我们观察图片说话时要按照一定的顺序来说,从上到下,或者从左到右的顺序来说。生:打球生:拔河生:拍皮球生:跳高生:跑步生:踢足球(学生看图回答,师逐一点击画面,出示词语:打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球)②师:有这么多小朋友在做体育活动,现在我们练****一下说话,说话时要说清楚谁在干什么。师电脑出示句式:“下课了,操场上真热闹,小朋友们有的在干什么?有的在干什么?有的在干什么?还有的在干什么?”生1:生2:③师:在操场上进行的体育活动可真多呀,小朋友们自己读读这些体育活动的名称,看看能不能完全读出来。(生自由练读)④师:读给你的学****伙伴听听,互帮互学,读准字音。反馈交流(指名读——齐读)⑤师:刚才小朋友利用图画认读词语读得很不错,那么离开图画你还能认识吗?(指名读)生读。⑥师:再去掉拼音读读词语。和同桌比赛,看谁读词的速度快!可以边读边做动作。反馈(男女生比赛读、开火车读、打乱顺序集体读)2、学****词语中的生字①师:真高兴你们能把这些词语都读出来。老师告诉你一个小秘密,这些词语里面有我们今天要学的生字宝宝。(点击出示9个生字)②师:请观察红色部分的几个字?请读③师:请大家起立,看老师手里的卡片,不出声做动作。看哪个小朋友做的动作和卡片上的字一样。师:小朋友看刚才我们学的词语,请你仔细观察,能不能发现秘密,把这几个生字分成两组。(小组讨论)指一个小朋友上讲台指一指。师:请你说说为什么这样分?生:“打、拔、拍”一组,“跳、跑、踢”一组生分组读。师:“打、拔、拍”谁能做做动作?生做动作。师:小朋友做这几个动作时,都是用什么来做的?生:用手做动作的。⑤师:这几个字都是用手做动作的(点击出示手的图片)“打”“拔”“拍”都跟手的动作有关,所以这三个字都是“扌”(提手旁)提手旁的字都跟手的动作有关的。生说一次。(提手旁的字都跟手的动作有关的。)师:你还知道哪些字和“手”有关呢?生:报、抱、操、扔、抓、托、抄、拉、插。⑥师:再看这几个蓝色的字,“跳”“跑”“踢”谁来读一下?生读:跳、跑、踢师:谁来做做这几个字的动作?生做动作。师:这三个字都跟什么有关系?生:跟脚有关系。师:脚还可以叫什么呢?生:足。师:(点击出现脚的图片)它们都跟什么有关系?生:跟脚的动作有关系师:你还知道哪些字和“足”有关呢?生:路(脚在路上走)、跟、踏、蹦、蹲师:看看“足”和“跳”的足字旁有什么不一样的地方?