文档介绍：初中生物:基础知识学忆口诀一、显微镜的操作步骤一取二放三安装,四转低倍五对光,六上玻片七下降,八升细调找物像。看完低倍找高倍,九退整理镜归箱。二、人体缺乏相应无机盐的症状钙磷不足疏松症,小儿出现佝偻病。成人缺碘甲状肿,幼儿要患呆小症。婴儿缺锌食不振,生殖发育要缓行。血红蛋白铁组成,缺少就患贫血病。四、食物的消化与吸收淀粉消化始口腔,唾液胰肠葡萄糖。蛋白消化从胃始,胃胰肠液氨基酸。脂肪消化在小肠,胆汁乳化先帮忙,颗粒混进胰肠液,变成甘油脂肪酸。消化不吸收,胃吸水酒是少量。小肠吸收六营养,水盐维素进大肠。五、心脏的结构左右房室四个腔,房室瓣膜横中央。房上室下血顺流,左右隔绝属正常。心房连静室连动,左房肺静右双腔。左室最厚连主脉,右室肺动流肺方。六、菜豆种子的结构菜豆种子种皮包,两片子叶贮养料。胚芽胚轴和胚根,生根发芽不能少。一、显微镜使用部分:1、取镜时可概括为:右握左托略偏左即:右手握住镜臂,左手托住镜座,把显微镜放在实验台偏左的位置。点评:七个字就把取镜的全部要点包括进去,学生记忆起来就轻松多了。2、对光时可概括为:三转三找即:一转转换器,找低倍镜;二转遮光器,找大光圈;三转反光镜,找光源。点评:四个字包括了显微镜对光中转动的部件、顺序和物镜、光圈的选择。很多学生在做实验中不知所措,无从下手。理解了这四个字的含义就能驾轻就熟了。3、观察时可概括为:放→压→降→升→调即:在载物台上放上标本→用压片夹压住标本→把物镜降到最低处(侧视物镜)→缓缓上升物镜(上视目镜)→调节准焦螺旋点评:五个字就把观察显微镜物像时具体步骤和注意点都表示出来,学生再也不会无所适从地相视而对了。4、移动标本时可概括为:偏哪往哪移即:在使用显微镜观察物像时,如果物像不在视野中央,偏什么方向就向什么方向移动标本。点评:由于显微镜呈的是倒像,这五个字,为学生在解此类题目时提供了一条安全而快速的绿色通道。二、制作临时玻片标本部分制作临时玻片标本的过程可概括为:净→滴→取→浸→涂(或展)→盖→染即:擦净玻片→滴上水滴→取出材料→浸入水滴→展平(或涂匀)材料→盖盖玻片→染上颜色点评:用七个字把临时玻片标本的制作过程及注意点都概括进去,并且七个字记忆也很符合我们读和记的节律,具有一定的节奏感,学生能朗朗上口。三、细胞吸水、失水的原理部分细胞吸水、失水的原理可概括为:浓度谁大谁吸水即:两种液体接触时,哪种液体的浓度大,它就会把另外一种液体中的水分吸收过来。点评:有了这个规律,学生在处理这类问题时只要知道哪一种液体的浓度大就可以马上知道是谁在吸水,谁在失水。也可以通过谁在吸水马上判断出哪种液体的浓度比较大。再也不会因为出现多个细胞多个液体流向而晕头转向了。四、无机盐对植物的作用部分无机盐对植物的作用可概括为:氮肥→叶;磷肥→花、果实、种子;钾肥→茎,还可促进淀粉的形成即:氮肥主要作用于植物叶片上;磷肥主要作用于植物的花、果实、种子上;钾肥主要作用于植物的茎上,还可促进植物体内淀粉的形成。点评:在初中阶段对于无机盐的作用部分,大多时考查的是它们作用的器官,如果让学生去记忆各种无机盐的具体作用,就得不偿失了。五、光合作用、呼吸作用原理的应用部分1、农产品丰收法(促进光合作用)可概括为:三增(增光、增水、增二氧化碳)2、农产品保存法(抑制呼吸作用)可概括为:三低(低温、低氧、低含水量)即:通过适当增