文档介绍：《3DMAX建模》课程整体设计
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课程定位
课程目标
课程内容
课程设计
考核方案设计
教学组织与实施
教学设计
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一、课程定位
《3DMAX建模》是动漫设计专业的一门专业核心技能课程。该课程主要培养学生熟练运用3DMAX软件制作各种角色、室内外场景、道具的简模和高模的建模能力,掌握各种角色结构、场景比例的基础知识。其前导课程是《动画角色造型设计》、《动画场景设计》,为3DMAX建模奠定手绘设计基础,后续课程是《顶岗实****将3DMAX建模能力用于实践并提升建模技能。
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二、课程目标
能力目标
能熟练根据图纸或原画设计图制作相应的角色、场景、道具模型;能合理的绘制模型的布线图;能对错误的模型快速进行修改。
知识目标
掌握角色结构、比例及空间关系;掌握场景之间的空间***关系及原理。
态度目标
乐于观察、分析;主动求知、知难而进、敢于思考、不断创新的精神。
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三、课程设计
本课程坚持教学做合一的设计理念,以重点培养学生的建模技术能力为目标,以具体工作任务的学****为切入点,按照3D建模师的职业岗位能力的要求,以从简单模型到复杂模型、单体模型到群体模型的原则选择5个单元课程项目,保证课程内容的合理性与连续性。应用项目驱动的教学模式以及示范操作、作业指导、综合训练的教学方式展开教学过程。
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四、课程内容
三维建模岗位
具备熟练对各种类型的模型进行制作的能力
小
型
舞
台
模
型
室内模型
室外模型
角色
模
型
综合模型训练
1几何体模型
2支架体模型
3舞台面模型
4舞台背景模型
5小灯模型
6激光灯模型
7配套模型
1水果类模型
2电器类模型
3家具类模型
1单体现代传统建筑简模型
2单体现代传统建筑精模型
3群体建筑模型
4环境模型
1头部
2胳膊和手
3身体
4腿脚
1室外大型舞台
2襄城区城市建筑群
3变形金刚
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五、教学设计
(一)教学模式
根据课程性质的特点,教学模式采用“教、学、做”项目导向等教学模式,引导学生独立思考,运用技术制作三维模型。
(二)方法手段
该课程属于技能性课程,同时还融合了相关的原理知识。教学方法由教师通过网络集体操作示范为前提条件,再以学生为主体,分别及集中指导学生训练技能。
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六、教学组织与实施
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六、教学组织与实施
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六、教学组织与实施
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