文档介绍：蚁《珍惜资源》教学设计方案荿运城地区平陆县杜马九年制学校学员:马瑞玲芅羂课题名称肀珍惜资源聿科目芇语文芄年级薀六年级袀教学时间肄2013年10月16日莂学****者分析罿经过本单元四篇课文的学****众位学生已经对珍惜资源保护环境的重要性有了深刻的认识,并对文中的主人公(如:西雅图和晋西北的植树老人)产生了敬佩之情。他们现在应该是感慨在胸,只需一个机会,稍加引导就可表达出来。芆教学目标膅一、情感态度与价值观薁1. 通过口语交际,使学生进一步认识到人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分。莈2. 帮助学生树立投身环保、关爱家园的意识。***二、过程与方法袃1. 结合一张张触目惊心的照片和课件的展示,使学生有说话的强烈欲望。。羄三、知识与技能羂1. 结合身边的事例,交流如何珍惜资源、保护环境的问题。蒁2. 继续训练学生流利的、有感情的口头表达能力。薇教学重点、,讨论交流如何珍惜资源、保护环境。,发现生活中存在的浪费资源和污染环境的现象,并通过讨论提出有效建议。羁教学资源芈多媒体设备、餐厅的饭菜被浪费的照片、非洲难民中瘦骨嶙峋的饥饿儿童的照片、展现各种资源被污染或被破坏的情景的课件。肇蒂教学过程莀教学活动1肈导入:同学们,第四单元即将学完了,我们这个单元的主题是什么呢?(答:珍惜资源,保护环境。)我们这节课就以“珍惜资源”为话题来进行口语交际。板书课题。袄教学活动2袅学生自由读教材上的学****提示,弄清本次口语交际的要求。蝿读完提示后,指名学生说一说我们需要从哪几方面进行交流。(1、珍惜资源的重要性。2、应该怎样珍惜资源?3、你在生活中还有哪里做的不够好?)螈羆教学活动3羃创设情境,激发学生说话的欲望。腿老师先提出要求:说的学生要大声、大胆、大方,说话有条理。听的学生要专心,能从同伴的发言中梳理出头绪。(此时,教师在课题下合适的位置,以简笔画形式画出两只耳朵和一张嘴。)葿1、引导语:我国地大物博,各种资源的储量都占全世界的前几位,为什么还要珍惜资源?肇a,学生先自由发言,再在小组中进行交流。b,抽个别小组的代表在讲台上向大家汇报本组的看法。c,其余学生进行纠正或补充。2,教师放映餐厅的饭菜被大量浪费的几幅照片,再播放非洲难民中瘦得皮包骨头的在饥饿的死亡线上挣扎的儿童的照片,形成强烈的对比,渲染出所需要的气氛。让学生们说说,你看到了什么,想到了什么?3,老师播放由于水管破裂或水龙头未关紧,而使水白白流走的照片,(所有照片都制作成幻灯片的格式从电脑上展示出来。)然后播放长江沿岸的化工厂向江水中直接排放各色有毒污水的画面,以及曾经的良田被废水污染后变得臭味冲天寸草不生的的画面。此时,老师介绍关于全世界有80多个国家严重缺水的情况,以及多条江河被严重污染的数据。照片内容又一次形成对比,淡水资源严重不足,有的地方人畜极度饥渴,面临生存危机,有的地方却在白白地浪费水,或肆无忌惮地污染水。(设计目的:唤起学生说话的欲望和珍惜水资源的意识,也增加了学生的危机感。)让学生和同桌互相说说自己最想说些什么。(…………)老师补充:其实不光粮食资源和水资源浪费严重,有很多种资源都面临着即将枯竭的危险。你还知道哪些资源浪费的很令人痛心?学生自由发言。教学活动4让学生谈一谈对以后的打算。引导语:既然