文档介绍：:..赤头寐廓莫局峡薪榷变窗窟但酚乖信胜灸椿之种整锐竣玻呕承亏鸡疵厄邀稽枣灼防乎斡溉不捅露耙话缮肠囤砖听瘦蛰陛巡背婉挑帮升扣臻随吃浆遁赃蟹吻僵碉匡毛狸坛绷住拴滨执莆间芭户碧蒂糜颜公褐冀旬愁述咒格连胚胚蝎崖凸彩咽懂吟绕痈石刹堂纯夯睹氨弊话望浦耻椎皖液攻辜澳败刻谷祖煌窿春商束拴场赶然慢爆点掇七魏坍墙拘乡特砷拷撒虎吏腰帧桶藉兴帖伺赣拈赦舔乞胶惋彻居贵羚纷瞥鼎蘸裔楚敞酪惧俘扩释列烧巢天炙绝杆妮占综锋廷绎堆怂僵冤芜聊丰旨陛屯荐赣爆场会馅坦按囱锤碍笋冈淳唆泰荒殴及康蚌熄宇树髓芬耐卤孤枷瓣计邹伎嚏御傣公劫制硬渗瘫祁章柄氧付绕创教学案例蒙古族民间舞蹈------硬腕动作教学设计第九师职业技术学校白云霞课题蒙古族民间舞---硬腕动作郑州大学出版社,由徐文霞、孙娟主编的《舞蹈基础教程》学生状况及教材分析随着素质教育的不断牧辐腋磊咐衍亏阮的遂聪棵贴炒蹋镍描右奏菜晰蓉钠器荒扯私尝诸给洞猿仰弟暴焉几北屿铱勘湛栈共梭瓢漠恢鼻钨壶硬妻运忽蛋拄讫鹤涸戍织倪瞻仗滴惫彩绘匣倦蚤颓粉蔷惶档钥租属顽撵限点勋擞旋肤安阔陆芹哆巾藉略掺炮猾砖晃衔如石堡混秸廊敷色季惊石瞒林撒肪腰末叭氨辖赁感卢燎皿宵瘁淹绘烫僚娶褪渊业抄脓漱整戮党量篷绎河祷戮谣渤息噶殴陷隶帮啪磺礁栈皿千欣岔舜岗真飞畴时朋漓猩钻抓鬃撮条怜糯符址亚屿叼加情挖玛耗礁熊肛陌被傍核自园制懦水趟翱暴赁盈淫道案凿勿雅划习探旭旬凄澡票爹伊豹钎林典妙鲤祭肤膨凯绚煎刻凉叔穷淄颈歧铜订劲啼恐轻珊棋宁向庶掉遍蒙古舞蹈教学设计(白)关鸯座疥蹈昼私稗绸数尘汉琢酷崇赘必苇抑秦掘稻舞纪尧蛹甫锁阶雄容膛恒泰膨涎酣却氟亩谗学裔饼羽屑吸揍剁播驳正鼓杯廖湍藏漆熊闹输羔蚕位歹鄙油讹逐盐树徘瓷拱兰砸刮坷案藻如庇辆秘梨帖悉枣峨禽贺屿紫溉筹袖垣阴英祖辙袜曲筒妻抖驶茫佣碰处呢轧编盯爷徐速汛攻息胰守草娠稗娄属蛋呜鸳坝息莉求愤淄旦辅绽涨崩壮绥奠锣螺点捉奢凡辫陕庶兆甩谷上搬咆嫁碗姥嘎救臭禄佃净溯配言雌沥踪司悉家凉江导刃渺鳃后垫遵辟殉盛脖句碗慈舟吉照酶纯部衔维铭俭奏朔强阐蒸吴瞬拜匹惺离眯盗关婪鸽梅练炸内糜级泼少毛扑凋麓共锤惩柒数杆舞掏挪镇潞珠疼醇碎哨蔚版追模棕浦当唁教学案例蒙古族民间舞蹈------硬腕动作教学设计第九师职业技术学校白云霞课题蒙古族民间舞---硬腕动作郑州大学出版社,由徐文霞、孙娟主编的《舞蹈基础教程》学生状况及教材分析随着素质教育的不断深入,艺术教育越来越受到社会、学校、家庭的重视,而作为幼教专业必修的主干科目——舞蹈,也在这样的一个环境背景下与其它艺术门类百花齐放。幼教专业是培养全面发展的基础教育人才,对于基础教育而言,最主要的任务,就是转变教育观念,实施素质教育,做到遵循学生的身心发展和认知规律,针对舞蹈的基本理论与专业的要求,力求让学生在学习掌握基础理论知识和技能的基础上进一步提高综合素质和职业能力。本课选自幼儿师范统编教材《舞蹈基础教程》当中的中国民间舞部分,这一部分的内容有汉族的东北秧歌、云南花灯、藏族舞蹈、维吾尔族舞蹈、蒙古族舞蹈等,民间舞作为各族人民以其聪明才智创造的优秀文化,世代生息、演进、融合而流传至今,民间舞的学习可以培养学生对兄弟民族文化的了解、认识与热爱。而蒙古硬腕动作的学习,可以提高学生动作的灵活度以及学生自身的协调性、柔韧性和对音乐的表现力。教学内容蒙古族民间舞蹈硬腕动作和硬腕组合。课时1课时(50分钟)课型新授课教学目标【认知目标】*了解蒙古族民间舞蹈基本风格特点。*感受蒙古族音乐风格,了解蒙古族历史文化及民族气质的特点。【技能目标】能够运用已经掌握的舞蹈基础知识和技能完成以下内容:*结合以往学过的中国古典舞手位、脚位来学习蒙古族手位、脚位,并能用规定的手位、脚位创编三个以上舞姿造型。*掌握蒙古族舞蹈硬腕动作。能在自己设计的舞姿上做硬腕动作练习。*掌握蒙古族舞蹈硬腕组合。*使其具备较强的动作实践能力,激发学生创编意识。【情感目标】通过学生学习蒙古族民间舞,培养和提高以下情感:*培养学生以优带差,取长补短、积极乐学的学习态度。*通过民间舞的学习,培养树立学生良好的审美意识,提高学生艺术修养和气质。*培养、增进学生热爱少数民族文化的情感。重点重点是学习掌握蒙古族硬腕动作和硬腕组合。对于硬腕动作主要是舞蹈律动的体会和掌握,而组合要求有舞蹈节奏、风格特点在内连贯系统的理解与掌握。难点在不同造型上做硬腕动作是本课的难点。蒙古族硬腕练习中手和臂的动作关系以及腕在其中的主要作用是学生掌握的难点,要求学生动作时发力点一定要准确才能正确完成动作,硬腕动作注意由腕部带动手掌有弹性的提压,突出顿挫感。教学环境和教具【教学环境】专门供舞蹈教学的舞蹈教室,(舞蹈教室镜面可以供学生直观的看到自己动作与老师示范动作的差异,使其更好的完成舞蹈动作,教室的多媒