文档介绍：2、《日月潭》教学设计理念:自主探究培养学生创新能力是当前语文数学教学的主流,这节课通过读、想像、体会使学生感受到日月潭的美丽。教材分析:本文描学日月潭分光为主要内容,介绍了日月潭名字的由来和景色特点,全文共有三个自然段。分四部分一、(1)介绍日月潭地理位置和环境。二(2)介绍日月潭得名的原因。三(3-4)描绘日月潭的美丽风景。四(5)介绍日月潭是风景秀丽旅游胜地。教学目标:1、了解日月潭名称的由来和那里的秀丽风光,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。2、感悟语文中的优美词句,边读边想像那里的美丽景色。3、认识10生子。教学重点难点:熟读课文,现象、体会日月潭的美丽。教学准备:教学课时:1课时教学过程:1、创设情景。出示中国地图,(指台湾省),小朋友,我们的祖国地大物博,有很多风景秀丽的旅游胜地,我很早就听说在台湾省有一处地方景色特别美,吸引了许多许多的中外游客,这个地方叫“日月潭”(板书课题),请大家齐读课题,你们想同我一块儿去日月潭欣赏那儿的美景吗?看了课题,你想了解什么?(①名字由来②景色特点)2、读书课文,整体感知。默读课文,遇到困难和小组里的同学研究解决。(多读几遍,读通读顺),解决不了的记下来。3读懂读熟练,感悟积累。(1)你喜欢哪一部分你就读哪一部,说说为什么喜欢。(2)请喜欢第二自然段的同学用你的小画笔把日月潭用简笔画画出来,这一自然段也是日月潭名字的由来。(3)请一名同学指图(挂图)说说日月潭名字的由来。(4)日月潭景色有什么特点,请你把相关自然段读给大家听,看谁的美。(5)再自由读,边读边想像那里的景色。4、读好读会,迁移运用这篇课文写的这么美,请你把自己喜欢的语句抄下来。5、延伸知识你还知道台湾省有哪些名胜古迹,该大家介绍一下。6、小结:同学们,台湾四我国不可分割的一部分,我们衷心地希望它能早日回到祖国的怀抱。日月潭群山环抱树木茂盛清晨飘隐隐约约分光中午太阳高招清晰秀丽细雨濛濛仙境识字一(1)教学目标:1、认识7个字,会写7个字,学****偏旁“户”,巩固笔顺规则。2、能正确、流利的读出课文内容,合作交流识字方法。3、使学生认识身体各部分的名称,培养识字兴趣,培养良好的书写****惯。教学重难点:会认7个字,会写7个字。教学准备:电脑课件、卡片等。教学时间:一课时。教学流程:一、游戏形式导入新课。同学们,现在我们来做个游戏,我说身体的那个部位,你们就用手指着哪个部位,看谁最聪明,谁指的最准?(教师说,学生指)你们的头脑反应的可真快,你们想不想认识这些身体部位的汉字呀?今天我们就来学****识字一(1)。二、在情境中感知课文。1、请同学们自由读课文,把不认识的字多读几遍。要求把字音读准确。2、请同学们同桌之间互相读一读,注意要相互评议一下,同桌之间相互取长补短。3、指生读课文,其它同学评议,4、小组合作把这些人体器官分成两类,快速找一找。5、出示谜语,猜猜是什么?出示:左一片,右一片,隔座大山看不见。6、出示第一组词语:头发、额头、面颊、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴、唇、牙齿问:你还知道哪些有关人体器官的谜语吗?7、出示第二组词语:脖子、肩膀、胳膊、肚子、腰、后背、腿、脚想一想这组词语与第一组词语有什么不同,又有什么关系?8、找朋友游戏:出示:要求会认的字。小朋友,生字宝宝在这里很孤单,大家帮他们结实更多的朋友好吗?三、学写生字。1、出示生字,看一看你们发现什么? 出示:脖—月,膀—月,肚—月,腰—月,腿—月,脚—月你还能说出哪些与“月”字有关的字吗?你是怎么知道的?2、认真观察生字在田字格中的位置,分析字形。3、教师范写。4、学生练写。(看清字形,记准笔顺,找好,再写字)5、出示“户”,学****肩”字,他细观察,你是怎样记住这个字的?用“肩”组个词,并说一句话。四、巩固练****1、游戏:我最棒(出示身体各部分图片,谁愿意写出他们的名称,看谁写的最多,写的最好。)2、谜语王国的朋友给同学们出了一道题,答对的同学就会被邀请去做客。耳朵像扇子,鼻子像钩子,腿儿像柱子,尾巴像辫子。答案:(大象)五、总结本课学****同学们学的可真认真,汉字王国的大门随时向同学们敞开,只要我们努力,就会学到更多的知识,老师希望每个同学都能够成为汉字王国的朋友,成为识字小专家,让我们一起努力吧。识字一(2)教科版二年级下册《识字(二)》教学设计教学目标:1、认识8个字,会写10个字,学****偏旁“方”,巩固笔顺规则。2、学生在发现探索、合作交流和动手书写中提高识字、写字能力。3、感受大自然的美,激发学生热爱鸟类和祖国文字的情感;培养识字兴趣,养成良好的书写****惯。教学重难点:会写10个生字。教学准备:电脑课件、卡片、录音机等。教学流程:一、创设情境,为识记汉字搭建平台(播放课件:由田野、绿树、花丛、各种鸟构成的从早晨到黄昏,再到黑夜的动态画面。)孩子们,这儿美吗?(美