文档介绍：螇三年级下册健康教育教学计划***(2014-2015学年度第二学期)螂学情分析:袃度过两年快乐的校园生活,三年级的学生们已经了解了最基础的健康卫生知识,并养成了一定的健康卫生****惯。许多的活动让学生们活泼向上,特别渴望成为“卫生小卫士”及“体育小健将”。但学生良好的健康卫生****惯和身心素质还需不断培养。膈教学目标:。,拥有生活的热情,知道锻炼身体。,如正确认识口腔卫生、预防流脑和乙肝,预防肠道传染病,被蚊虫叮咬怎么办等,学****保护自己。培养学生良好的生活、卫生****惯。,学会正确地、科学地上网。芇教学措施:薄1. 开展讲座、手抄报比赛、知识抢答赛、儿童剧表演等丰富多彩的活动,在快乐的活动中培养学生的身心素质。,树立学****的榜样,激发学生的兴趣。,如课件、幻灯、表演等激发学生的学****兴趣,巩固教学效果,促进能力的培养。、黑板板等窗口进行健康知识、卫生常识的宣传,为学生创造一个优美健康的生活环境,并利用各种检查、竞赛促使学生行为****惯的形成。,创设良好的教育大环境,共同培养学生的健康****惯。肂教学活动进度:肇周次蒇教学活动内容膂所需课时膂一蒈食物的旅行羅一课时膅三节空腔卫生abc衿一课时蚇五羄饮食卫生天天讲莂一课时芀七肄预防流脑和乙肝蚂一课时蒂九蒆预防肠道传染病袆一课时蒁十一薂热能—生命的动力袇一课时芄十三蒄快乐的森林—锻炼与安全薂一课时芈十五羆被蚊虫叮咬后怎么办芃一课时蚁十七虿与同学发生矛盾怎么办蒄一课时肂十九螁不迷恋网络肀一课时膆螁薇袃蚄薀第一课食物的旅行蚇教学目标:芄知识与技能:,。。其形状发生了什么变化,以及人体各消化器官的功用。螇帮助学生了解时间的可贵。蚄过程与方法:。***情感态度与价值观:;(思品)。(美育)芁教学重难点:。。节教学课时:1课时羃教学过程:罿(一).教师谈话,引入并板书课题:肇同学们,你们知道吗?我们每天吃的食物就象车站的旅客一样,按时进蚃入人体这列“火车”,并不断发生变化,经过四个车站后,该下车的“旅客”都下车,没下车的被人体吸收了。那么食物的旅行要经过哪几个车站呢?(板书:食物的旅行)莁(二).学****课文:,勾出消化道的名称并回答上面的问题。?我们来看看。(出示课件,并随着学生的回答标出各消化道的名称)。“车站”是怎么样变化的?膃(1).第一站,食物是怎样变化的?找出书上的句子来说一说。??蒅C.(录像:食物在口腔中的消化吸收)我们就来看看牙齿是怎样使食物磨碎的??(教师板书:切细磨碎)蒀(2).食物中的淀粉在第一站下车后,食物又来到了?是直接到的吗?食道是什么样的?有什么功用呢?(板书:输送)?食物到胃变成了什么样?主要是谁的作用?我们去看录像后再逐一回答。(录像:食物在胃中的消化吸收)?概括胃的主要功能是什么?(板书:碾磨搅拌)芃(3).(同上学****艿(4).,到最后,这群“旅客”已变得面目全非。我们一齐回顾一下食物在人体中旅行的全过程吧!莆演示录相:完整的食物在人体中的旅行)。羃(5).你能一边看板书,一边回忆,用自己的话说说:食物在人体中旅行。经过了哪几个车站?是怎样变化的?螀(6).为什么食物在人体这辆“火车”中会改变模样呢?肈(三).学生完整叙述食物在人体中的旅行,感受消化道的功能美。蒆(四).检查学****情况::蒂(1).按照食物进入人体的顺序,人体的消化道是由()组成。肀(2).食物的营养成份主要是在()里被吸收。?为什么?螄(1).小明最喜欢用牙齿咬核桃壳。羀(2).兰兰特别喜欢吃麻辣烫,一吃总要吃个够。衿(3).军军玩了半天球,又累又脏,可他一停下来就用脏手拿馒头吃。蚆(五).结合实际情况学****消化器官的保护。膅板书设计:食物的旅行蚂消化道功用薈口腔切细磨碎蚆食管输送薆胃碾磨搅拌肀小肠吸收养料蚁大肠吸收水份螅螃袂莀袅第二课口腔卫生ABC膄教学目标:薄知识与技能