文档介绍：倾听孩子共同成长
“倾听花开的声音,我们能读懂花儿的心思;倾听溪水的歌声,我们能读懂山林的呼吸;倾听孩子的心声,我们能走进孩子的心灵。”因此作为幼儿教师,在幼儿教育中我们应该也必须学会倾听。
那么什么是倾听呢?。通俗来说就是教师‘放下架子’、‘弯下身子’,听一听孩子们的心声。那么怎样做好倾听呢?我任务要做好以下几点:
第一:要积极倾听,不评价,不说教,要让孩子毫无顾及地表达自己的思想和情感。无论孩子们说的是对的还是错的,我们都不要打断她,更不要急于给孩子肯定和否定,因为孩子的想象和现实是不一样的,所以不要认为孩子说的有些话是谎话,我们要走进孩子的世界和他们共同生活,共同游戏,做他们的好朋友,孩子才会把自己的喜怒哀乐讲给我们听。这样才能培养孩子更好的倾听与表达的能力。
第二:要掌握积极地倾听的策略。孩子由于语言发展的局限,不善于甚至不会主动通过语言与老师沟通,特别是当孩子情绪激动时,往往会思维混乱,词不达意。这时,老师需要稳定孩子的情绪,让他别着急。然后,通过询问的方法,帮助孩子把想说的问题具体化。比如,你可以插问:“那是为什么?这是什么时候的事?在哪儿?他怎么说的?还有别人吗?他怎么做的?后来呢?”等等,这些提问可以帮助孩子把想说的话表达清楚。
另外:和孩子交流时,多使用问号、逗号,少用句号和感叹号。
第三:在倾听的时候还要细心观察。教师是一个重要的角色,教师的角色是多样化的,是孩子的倾听者、观察者,更是伙伴与向导。著名教育家蒙台梭利说:“唯有通过观察和分析,才能真正了解孩子的内在需要和个别差异,以决定如何协调环境,并采用应有的态度来配合儿童成长的需要。”因此教师的眼里要容纳孩子的一举一动,要成为一名“研究者”,读懂孩子的内心世界,了解他们的行为意向,从而提高指导的有效性。细心的观察孩子的一言一行、一举一动,关注孩子的情绪变化,善于捕捉和发现教育时机,适时并适当地给予指导,既不让孩子感到老师在干涉,又在他遇到困难的时候,得到恰当的指导和帮助,让孩子体验到成功的快乐。
第四:在和幼儿交流的过程中,老师不仅是作为一位倾听者,而且要在交流的时候引导幼儿用完整的话去表达心中的愿望。这样做不仅让自己成为了一位合格的倾听者,