文档介绍：心得体会博爱县光智中学崔大斌2015年1月14日上午,在市实验小学树人堂聆听了华中师范大学吴军其教授的讲座,包括信息技术和课堂的整合,电子教案的准备,颠倒课堂的概念阐述……,整个讲座妙语横生,树人堂内一片欢声笑语,听了这次讲座使我收获很多,现总结如下:随着信息技术的不断发展,已经把人类带进一个全新的数字化的时代。现在,教育技术和手段呈跳跃性发展和更新,已似乎到了“不怕做不到,就怕想不到”的地步!中国教育已面临一个重大的变革时代。信息技术已经与教育信息化、教育数字化、教育终身化等概念密切相关,相互融合。在新的世纪里,由于信息技术的发展,教育的时空将大大拓展。多媒体教学计算机辅助教学、计算机软件、远程教育、虚拟大学等将会不断涌现,学生学****选择的自由度也将会大大提高。因此,学生按需求学与教师因材施教都将成为真正的“可能”,自主学****网上学****研究性学****将会在全球展开……具体来说,吴教授从这样几个方面来阐述新时代下教师的能力提升。一、不断更新思想观念新世纪,新的教育时代已经来临,我们将面临有史以来最为深刻的教育的伟大变革,旧的、传统的教育观念、教育模式、教与学的方式将面临重大突破。这些将对我们每一个教师产生重大而深刻的影响。国际未来学会主席马哈蒂·埃尔曼杰拉主张用“创新型学****取代现在的“维持型学****这是很有道理的。所谓“维持型学****就是向过去学****在时间方面表现为历史上的远,在空间方面表现为现实上的远。现在人们强调教育要培养能力,但教育不是要泛泛地培养所有能力,其中最关键的,是要培养人们对未来的认知能力和参与能力。事实上,,都是大学未毕业就匆匆参与他们预见到的未来事业中并获得成功的。这说明数字时代的为学之道,首先的也是根本的一条,就是学****未来,或者说叫“认知未来”。我们要努力缩短工业时代学****的链条,减少在死记硬背上所花的时间成本和空间成本,而将更多精力用于对未来知识的学****上。我们每个教师只有把自己的教育理念锁定在信息时代新发展趋势上,锁定在培养和发展“具有创新精神和实践能力”的“未来型公民”这个远大目标上,时时把握住时代的脉搏,不断调整自己的思想观念,用现代教育观念、技术手段对传统教育进行不断改造,才能成为先锋,才能做到与整个“地球村”息息相通。二、重新进行角色定位新的教育信息化时代,要求教师重新进行角色定位。信息化时代的教师应当做学生的引导者、服务者、帮助者和知心朋友。因此,教师认真研究新世纪人才素质的要求,及时对每个学生进行成才设计。这就要求教师要花更多的时间去研究学****者的特点,预测和解决他们在学****活动中遇到的困难,找到他们恰当的学****起点和创造一种他们能适应的教学模式。请记住:教师应该越来越少地致力于传递和灌输知识,而更努力地为他们寻求获得知识的方法,要集中精力去从事那些有效果的和创造性的活动。比如,教师可以为一个对天文感兴趣的学生找到相关的资料,甚至找到因特网上的一个网站。这样,教师的教育效益不是会呈几何级数般大大增加吗?三、加强培训和自我修炼,不断提高信息技术应用水平无论是计算机辅助教学,还是指导学生上网查资料,均离不开计算机。计算机更新换代的周期越来越短,功能越来越强。可是,现在许多计算机辅助教学观摩课,教者却不是自己设计课件,课堂上遇到一点小问题,也不知所借,这怎么能行呢?因此,提高各学科教师的计