文档介绍：单元备课
课题
Unit 5 Dinner’s ready
教
学
总
目
标
能力目标:
1、能够询问一日三餐的食物及饮料。
2、会使用用餐时的基本用语。
3、能够听懂并发出传递与使用餐具的一些指令。
知识目标
1、掌握A 部分Listen,circle and write和B Read and write中的十个单词的拼写。
2、认读A 、B部分Let’s Learn 、Let’s talk中单词和句子。
3、理解Let’s do 、Let’s sing 等部分的内容。
教
材
解
读
本单元的教学重点是A 、B部分的食物、餐具名称以及就餐用语,其中难点是用餐时的基本对话。教师在教学词汇时,应结合过去所学的食物、饮料单词及句型,运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固。同时,在教学A 、B部分Let’s Learn的词汇时,可适当铺垫渗透Let’s talk中的句子,从而降低对话教学的难度,然后通过朗读、操练、表演等方式使学生比较顺利的掌握用餐会话。
重点
难点
本单元教学重点是A、B两部分的餐具名称以及就餐用语,其中难点是用餐时的基本会话,教师在教学词汇时,应结合过去所学的食物,饮料单词及句型,运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固、同时,在教学A、B部分Let’s learn 的词汇时,可适当铺垫渗透Let’s talk 中的句子,如:What would you like ……?等,从而降低了对话教学的难度,然后通过朗读,操练,表演等方式使学生比较顺利地掌握用餐会话。
课
时
安
排
第一课时:A Let’s talk Let’s survey
第二课时:Let’s learn Let’s play Let’s spell
第三课时:B Let’s talk Let’s learn
第四课时:B Read and write Let’s check Let’s sing
课题
U5 Dinner’s ready
课型
New
教学内容
A Let’s talk Let’s survey
备课
范镇
教学时间
共 4课时第 1 课时
整理
施兴瑞
教学目标
、会说What would you like for dinner? I'd like some...,please.
would you like for dinner? I'd like some...进行相互调查。
教学重点
What would you like for dinner? I'd like some…
教学难点
What would you like for dinner? I'd like some…
教学准备
录音机单词卡多媒体课件
教学过程
复备

一、热身/复****Warm-up/Revision)
1. 让学生听录音,说歌谣“Dinner time”.
2. 做游戏Do you like?

二、呈现新课(Presentation)
1. 教师看一看手表说:Wow! It’s 11: 30. It’s time for dinner. I’m hungry! I’d like some rice and vegetable. What would you like for dinner?
2. 一个学生回答完之后,让其他学生像这样做连锁问答:What would you like? I’d like…
3. 教师通过图片导入课文:Look at these pictures. Who are in this pictures? What do they say?
4. 教师让学生看教学课件。
5. 请学生回答问题:
What would Mike like for dinner?
What would Mike’s mother like for dinner?
6. 让学生看课文听录音。
7. 听录音跟读课文。
8. 两人一组做课文对话表演。
教学过程
复备

9. 观看课件,给人物配音。
,进行评比。
三、趣味操练(Practice)
1. 单词对抗赛
将全班分成若干小组,对抗赛在两个小组中进行,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如:自行车),第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来,说错或不能迅速说出单词的记负分,最后哪组扣分最少为优胜。
2. 缺了什么
这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物,放在讲台上,让上来猜的学生先看半分钟,