文档介绍：肀《玲玲的画》说课稿(第一课时)螇人民教育出版社语文第四册蚂贵州省赫章县白果二小钱菊蚁各位领导,评委老师,您们好!今天能借这个机会在这儿说课,我感到很荣幸。我说课的内容是《玲玲的画》第一课时。袈一、说教材袅1、 教材内容莅《玲玲的画》是人民教育出版社第四册第七单元的第一篇课文,是一篇讲读课文,课文内容短小,主题明确。课文讲述了一个生动活泼的小故事:玲玲准备参加比赛的画,不小心被弄弄脏,在爸爸的启发下,她开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小花狗,不仅巧妙的掩盖了污渍,还给作品增添了几分家的温馨。生活就是这样,只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。文中爸爸的话对孩子很有教育意义,,揭示了文章的主题,引人思考。这篇课文的特点是把深刻的道理用简单的故事呈现出来,对于学生处理生活中的类似事件有较强的启发性。蒁2、 教学目标罿(1)     知识与技能目标:认识玲、详、幅、奖、催、叭、脏、筋八个生字。芈(2)     过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文,积累含义深刻的对自己有启发的句子。螄(3)     情感态度与价值观:明白生活中只要肯动脑筋坏事也能变成好事的道理。膁3、 教学重难点螇(1)     认读8个生字;(2)正确、流利、有感情地朗读课文;(3)理解爸爸说的富有哲理的话。莆二、说学生芄教学是教师与学生的双边活动,讲究因材施教,学生是教学的关键,作为老师,必须充分了解学生情况,才能开展好教学活动。袂学生通过近两年的学****他们的识字、阅读能力基础较好,课文中除了生字外,都能顺利完成。螈学生来自农村,接触的事物多是农村生活的。他们的生活经验丰富,感性认识强,根据经验,这些学生出自农村家庭,家庭成员较多,爸爸妈妈负担较重,这样也培养了他们独立生活、独立思考的能力,他们大部分能处理生活中一些小事,对文中爸爸富有哲理的话理解不会太困难,这就是把感性认识上升为理性认识了,理解了这些道理,再把它用去指导生活中的类似的事。蒄三、说教学准备蚃这次我准备了吸引学生注意了的生字苹果卡片,一件小女孩的衬衣,三张幻灯片,玲玲画的画。蚂四、说教法衿教学效果的成败完全取决于教学方法是否得当,这是一篇寓深刻道理于故事的课文,是进行语言文字训练,加强德育教育,培养学生遇事能动脑筋的能力的课文,根据教材和学生特点,我采用如下教学法:袇1、 导入新课时,我用实物展示法,实物就是我女儿的一件衬衣,这是一件很漂亮的衬衣,但因为不小心,后背处被蚊香烧了一个小孔,一件漂亮的衣服变成这样,很遗憾,我就根据衣服的花色特点,在被烧得小孔处绣了一朵小花。女儿穿上它,还增添了几分可爱。接着告诉学生,只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。肂2、 在教学过程中运用多种方法进行教学,具体方法有:在认读生字时主要采用指名学生拼读,齐读,同桌互读,指名读,小组赛读等。对课文的朗读和学****课文时朗读法,分角色表演法,小组合作学****法,课件展示法等。莃四、说学法蚇为了培养良好的学********惯,采用上述教法,学生通过拼读、赛读、同桌互读、指名读等方法完成生字学****在学****课文中,学生通过朗读、小组合作交流学****分角色朗读、看课件等学****方法掌握课文内容,从而受到启发,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事的道理。羅五、说教学过程蒂(一)  引导学生读导读内容膃设计意图:《玲玲的画》是第七单元的第一篇课文。我先让学生知道本单元的教学主题,让