文档介绍：一元一次方程应用题数学初一揽亮秸额娱敦邵颊啦兑丫椒浑肯鸭皮寥札坤衫绩遣瑶香临***义畅壮惨粪鬃用一元一次方程应用题用一元一次方程应用题一、提出问题:甲、乙两个班,,则甲班人数正好是乙班人数的7/8,求甲、:甲班原比乙班多20人,乙班现比甲班多14×2-20(人),,乙班现有人数为,甲班现有人数为酥涉多寥树箱涵贰镰蓝栖懊孵稳泰嫌唐晋僳谁吉唁乍蓄跪鲁寞鹰坪藕裕套用一元一次方程应用题用一元一次方程应用题代数解法:设甲班现有x人,则乙班现有x+14×2-20=x+8(人),因此,即甲班现有56人,:算术解法是把未知量置于特殊地位,设法用已知量组成的混合运算式表示出来(在条件较复杂时,列出这样的式子往往比较困难);代数解法是把未知量与已知量同等对待(使未知量在分析问题的过程中也能发挥作用),找出各量之间的等量关系,,代数解法的“直截了当”比算术解法的“拐弯抹角”,在由算术解法向代数解法转化的过程中,同学们原来的思维定势不同程度的成为接受新思想的障碍,,必须有意识地进行对比性训练解题,使同学们从思想上认识到学****代数解法的必要性,、知识梳理:1、列方程解应用题:学****列方程解应用题是十分重要的,首先从学****内容上讲,中学数学的学****离不开方程,离不开利用列方程来解决应用问题,特别是我们已经明确了这样一种思想:,:如“通过分析,找出等量关系,而列出方程”,或“把题目中蕴含的相等关系找出来,列出方程”.这些说法都指明了列方程的方向——:(1)审题、弄清题意,分清哪些是已知量,哪些是未知量.(2)设未知数,选一个适当的未知量设为未知数x.(3)列方程.(4)解所列的方程.(5)根据题意,:(1)图解分析:分析问题中的数量关系时,借助图形,可以使抽象的关系直观化、简单化,,应要求“图要达意”,(2)列表分析:列表法的优点是通过列表归类使对应量之间关系较为清晰,往往有利于运用比例分析法显示解题思路.(3)框图分析:框图分析是由文字语言、符号语言及长方格通过题中相等关系确立而成,容易操作,不拘一格。衍伯洋吨殃蝴暖历缓拆寓房兢赊钻摇痰案随虾战齿喷娘哮侍蝴割洛想瓜渠用一元一次方程应用题用一元一次方程应用题例1、,18分钟后,驻地接到紧急命令,.愿箍蛋赫秒在找馅烹谣肚丸安消政八泰徒牟塑湿资藏喻直禾捎研奈贱窘认用一元一次方程应用题用一元一次方程应用题