文档介绍：2018年国语教育推进情况汇报为推行国家通用语言文字教育;为少数民族青少年打开了一个通向广阔世界的通道,打开了一扇通向不同知识领域的大门;为少数民族青少年拓展视野、增长才智、提高素质、增强适应社会发展和参与市场竞争的能力;也为实现各民族无障碍交流、相互理解、携手前进的美好未来。结合上级部门精神,2018年春季学期起,义务教育阶段实现国语教育全覆盖。我校根据新疆维吾尔自治区教育厅新教基[2017]10号、12号、13号文件精神的要求,结合东城区寄宿制学校的工作特点特制定了实施方案,现对我笑国语教学工作做如下汇报:一、目前我校国语课现状七、八年级是全国语授课,已经成功转模,师资雄厚每个班一名语文老师授课,每个老师基本上带一个班的语文课和国语强化课。七、八年级1-8班的一部分学生对人教版的语文书,基本上已经适应,并能初步的配合老师参与教学活动,但必须由老师深入地解析,才能够完全理解课文内容,还有一部分学生还无法深入体会课本内容,但对如何带感情的朗读课文有了一定的了解,积极性非常高。七、八年级9-20班的学生语文基础比较差,每个班级至少有10个是不会认读拼音的学生,对于人教版的语文教材还无法完全适应,这个教材对于他们难度偏高,所以对这这些班的学生只能进行最基本的字、词认读训练,注重基础知识的积累,以掌握朗读技巧为目标进行教学,逐步提高他们的理解能力。校本培训,认真贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》精神,以学科《课程标准》为依据,根据基础教育课程改革实验推广的进程,立足校本,紧密结合学校的实际,坚持理论联系实际的原则,通过多种形式的培训,建设一支具有现代教育理念,掌握基础教育课程改革的新要求,有效实施教育教学的师资队伍。深入研究学科教学中的各种实际问题,根据课程标准的有关要求,解决课程实施过程中出现和可能出现的问题。理论与实践相结合,从理念与操作的结合上探索新课程实施的有效途径。根据学校实际,采取分层培训的方法。(一)校本培训1、国语教学培训2、新聘教师教学培训(二)阶段性培训第一阶段:校本培训。由各学校统一组织新聘教师,通过开设专题讲座、问题会诊、观摩课、阅读与分享等多种形式进行培训,使他们在新课程标准的指导下创造性地开展工作,在吸收同行先进经验的基础上,初步形成自己的教学风格,能够胜任班主任和少先队辅导员工作。第二阶段:拜师结对根据学校青蓝工程实施方案,校教研室推荐指导教师,举行拜师仪式,双方签订培养合约,落实师徒各自的职责。指导教师和新教师可根据学校《新教师校本培训方案》,结合自身实际,在每一学年初共同制订出培养计划。第三阶段:研讨汇报(1)各学科教研组内,要经常听年轻教师的课,并及时予以点评、指导。同时,各学科组要明确目标,敢于实践,组织形式多样的研讨活动,来提高年轻教师的业务能力。(2)每学期要安排新教师上亮相课,及时把握新教师的课堂教学现状,听取新教师的教学心得体会和困惑,进行专业的指导。(三)国语学****每日五字三句一背诵1、学生利用晚自****早读学****每日五个字”,“三句话”,“背诵课文片段”并进行日侧,及时听写,批改,订正,汇总。掌握情况进行严格考核,对不及格的学生进行巩固等方式加强国语训练。2、每周日晚自****同意抽测师生国语强化课学****情况,按照年级交叉检查的原则进行。进行一月汇总,将教师平时考勤月每周考核结果给出分数,评出等次,全校公示。(四)“一