文档介绍：书香满园花香四溢——盐城市第二小学读书活动剪影盐城市第二小学李建国梅艳主持人:盐城市第二小学校长李建国著名儿童文学作家梅子涵教授强调:“亲近文学最好的方式当然就是阅读。阅读那些经典和杰作,在故事和语言间得到和世俗不一样的气息,优雅的心情和感觉在这同时也就滋生出来;还有很多的智慧和见解,是你在受教育的课堂上和别的书里难以如此生动和有趣地看见的。慢慢地,慢慢地,这阅读就使你有了格调,有了不平庸的眼睛。”其实,阅读何止是亲近文学的最好方式,它还是一所学校良性发展的必要途径,更是所有孩子人生发展的重要基石。我校为了加强师资队伍建设,营造“书香校园”的浓郁氛围,做了大量的工作,目前已取得了一定的成效。下面就请几位一线教师谈谈各自的做法,也许会给大家一定的启发。盐城市第二小学语文教师梅艳我在读吉姆·崔利斯、窦桂梅、薛瑞萍、管建刚这些名家的著作前,就已经意识到了阅读的重要,也一直努力将“读”和“写”紧密结合,激发学生的读、写兴趣,因此在近些年我已陆续辅导学生在各级各类报刊发表了二百多篇作文。但当我读了名家专著之后,发现自己应该将阅读进行得更加系统化,这样可以让孩子们有更大的收获,让他们在阅读的道路上走得更远、更坚实、更有方向感!去年新接了一个班,是二年级,看着他们灿烂的笑容,懵懂的眼神,我心里比教上一个班更有底气。首先仍是努力帮孩子们养成爱读书的好****惯,就从“每日一读”开始。我每天都会给学生读一篇文章。这篇文章可能是童话,也可能是小诗,或别的。文章的来源比较多样,有的是跟语文书配套的教参上的,有的是某个孩子向我炫耀的某本课外书上的,有的是学校发放的《亲近母语》里的……不过选择文章的标准并不难,或有趣,或好听,或有诗意,当然别忘了再加上一点佐料——老师读得尽情投入,那就ok了。孩子们一定会听得很入神,比上语文课都要认真。如果哪天我迟迟没读,就会有孩子忍不住提醒我:“梅老师,你今天的每日一读还没读呢。”如果哪天孩子们表现特别好,我还会多读一两篇,作为奖赏,大家都很高兴。甚至有几次,孩子们耍小计谋,缠着我,来个“每日四读”。读书给孩子听的时光,每天短至十分钟,长至一节课,真的很温馨,也真的很美好!在我的“引诱”下,很多孩子都慢慢爱上了阅读。盐城市第二小学校长李建国是的,走进梅老师的班级,你会嗅到书香;走进梅老师的课堂,亦如在书香中漫步。她的学生真的就像是花园里的朵朵小花儿,仰着小脸尽情地享受阳光雨露,自由自在地成长,而梅老师,也真的就是这花园里的园丁,快乐地度过耕耘的每一天。所以,她和她的孩子们组成了一个美丽的小花园,这个花园花香四溢。花香来自书香,这就是书的魅力!盐城市第二小学语文教师朱红玲每天中午走进教室,看到孩子们在静静的氛围中手捧一本书,凝神注目,浸泡在沁人的书香中,心里便漾起甜甜的喜悦。学校很早就提出建设“书香校园”,号召各班争创“书香班级”,要求各班利用中午静校时分,组织学生读课外书;要求每个学生的书包里都必须有一本课外书;还安排了“大手牵小手”活动,即让高年级的学生在中午时段,到低年级去讲十几分钟的故事,推动低年级的读书活动的开展。这些活动真的走进了全校每一位老师和学生的心里。我们班就经常读读说说、议议写写,一个个经典的人物形象渐渐地走进了学生的心中,同时也把爱的种子也播进了他们的心田。有一些孩子还把自己的读书感受写成了日记,交给我来批改。我把其中的优秀****作打印出来,张贴在教室的后墙上,让它们变成教室里的一道风景线。我还要求已经养成良好阅读****惯的同学每天晚上回家读书,并选择一个到班级里讲给大家听,再推荐最好的去讲给低年级的小同学听。讲得特别好的、得到大家公认的就评为“故事大王”,在周一的班会课上当众加盖红花章。这样的举措极大地激发了学生的阅读积极性,对那些读书****惯还有待巩固的学生也是不小的触动。当然不仅学生在读,老师也在读。学校举行的“1+1”读书会活动,就给了我很大的收获。我不仅认真阅读学校推荐的名家名著,还经常朗读各种教育教学杂志,做好读书笔记。我觉得这些对我的教学是有一定促进作用的。盐城市第二小学校长李建国的确,学校举行“1+1”读书会活动是有所思考的。比如这学年,校“读书会”就向老师们推荐了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、黑柳彻子的《窗边的小豆豆》、肖川的《教育的理想和信念》等书。大家在认真阅读后写下一些心得,再上网传阅,和更多的人共享。许多老师的随笔都能给人以启发,如宋永干老师的《爱也要由智慧》、杨正芳老师的《书是我的良师益友》、孙民老师的《摈弃功利,享受美好》……除了订阅的杂志和学校推荐的书目之外,每位老师每个学期还至少挑选一本名家专著去用心阅读。等到每个学期末,学校便会举行一次与推荐书目及自选书目有关的笔试,了解老师的读书体会,再及时调整学校的读书计划,以更好地推进教师阅读。在此基础上,学校定期举办读书沙龙,全校老师按