文档介绍：薁课时2—1主备人:授课时间:2013年11月27日星期:三薅课题羅智取生辰纲蚀授课人蚁羆课型蒃新授蚃教学目标螁知识与技能莇巩固小说的有关知识:小说的概念及三要素,了解作品蒂过程与方法袀在把握内容的过程中找出关键语句,引导多角度、有创意地解读文章。薃情感态度膁与价值观羀引导学生走进古典文学名著,主动阅读古代优秀作品腿重点莅在把握内容的过程中找出关键语句,理清文章的情节,引导多角度、有创意地解读文章。芄教(学)具、资料肀难点莆把握小说的故事情节,体会作品的叙事艺术;明确小说环境描写的作用,欣赏作品的环境描写的艺术。肇教学挂图、多媒体课件、学生作业本羃关键肀问题导读法蒅学情螂教师要注意交代故事情节的来龙去脉,使学生看清人物活动的背景,使学生养成用历史眼光观察小说中人物的****惯,从中获得健康的审美享受膀教学环节膈教学内容膆师生活动薀芀一、导入薈蚄薃羁一、导入荿常言道:“智不智看《三国》,勇不勇看《水浒》。”意思是说:三国多智士,梁山多勇夫,那么水浒英雄是不是都是“四肢发达,头脑简单”的人呢?答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信,我们就来学****智取生辰纲》,领略一下梁山好汉的计谋。蚀教师讲解学生倾听肈羆螁荿莀蚅莆二、文学常识介绍莂蒀肆袄肁蕿三、整体感知课文蒇薆膄蕿袈羄袃虿艿螆蚂蝿芇二、介绍作者、,概述文章内容。蚀2.《水浒传》是我国的四大古典名著之一,许多剧情是妇孺皆知的。大家已经看过原著的影视作品了。那么有哪位同学说说杨志的出身及“押运生辰纲”前的主要遭遇?葿三、朗读课文,梳理小说情节,感知文章内容。?袄(为太师蔡京祝寿而进献的大批财物,这些都是老百姓的血汗钱,是被搜刮来的不义之财。)?又是从谁的手里取走的?用怎样的方式取走的?蕿(晁盖、吴用等八条好汉;杨志;智取。)“生辰纲”的争夺为中心事件,采用了双线结构,明线是什么?暗线是什么?芁明线──杨志押运生辰纲:上路──中计──失纲膈莇学生交流薃蒂芈薄芄膁交流预****白板展示问题芈羄羆芃蚂蕿蚈羂螂羀膆肅袂莆膃蒁衿螇袅蒃罿***莃节聿薈肅肁四、深入理解课文腿罿蒃肄蒆莄蒂暗线──晁吴智取生辰纲:定计──施计──、暗双线在什么时间、什么地点交接在一起?芅(六月初四正午;黄泥冈松树林)羃四、分析文中之“智”、吴之“智”虿(1)六月初四正午,在黄泥冈的松树林中,押纲的杨志和劫纲的晁盖等人碰上了,他们是不是偶然的不期而遇呢?(不是,是吴用精心安排设下圈套,等杨志来钻)蚆(2)为什么吴用安排这样的时间和地点来取生辰纲呢?蒁①时间:六月初四正午,天气有何特征?聿(十分炎热,热不可当,为松树林休息和白胜卖酒作好准备,从中可以看出,这个时间是吴用精心挑选的,可说是智用天时;蝿②地点:为什么选黄泥冈、松树林为劫