文档介绍：腿罿《香菱学诗》教学设计莆袂薁教学任务:、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过,从中得到阅读和写作的启发;;,把握人物的悲剧气韵;《红楼梦》,推介小说经典片段,借助网络,浏览红楼梦相关网站。芈芃教学重点:,把握写作津梁;、细节描写。袃艿教学方法:,至少精读三到四遍,以写作角度为突破口,把握全篇;,自主、合作、探究。薆薅教学时间:2课时。螂蝿教学过程:艿芅第一课时螃膂教学重点:分析香菱形象,把握人物的悲剧性格。课前准备蚈肅对于《红楼梦》,大多数初读者都会被它的博大精深、纷繁复杂、深奥难懂所吓倒,常常是肃然起敬,望而生畏。没有进入红楼,就永远不知它的真正伟大。所以,如何把学生领进红楼大观园,这需要有一定的方法。:老师将历代名人赞美《红楼梦》的评价一一罗列,尤其是学生熟知的名人,如鲁迅、毛泽东、胡适等人对《红楼梦》的评价介绍给学生。:老师推介有关《红楼梦》的网站,利用网上丰富多彩的资源吸引学生的注意力。比如连环画、歌曲、影视片段、论坛等等。蚂莈推荐网站:红楼驿站:/hlm/蒇蒆红楼梦:尽的红楼梦(新浪网)羆芆红楼文萃:http;//㈤.蒁衿在线欣赏《连环画红楼梦》:.my莆羇红楼雪晴:ng(红楼访胜,介绍与红楼梦有关的名胜)二、,谈心目中的《红楼梦》,老师指导评价,归纳总结。——香菱。薃芀网上查找资料,浏览原著中有关香菱的片段。从判词和香菱改名换姓的经历中,了解香菱一生命途多舛的故事。葿膄(1)“金陵十二钗”副册香菱判词——根并荷花一茎香,平生遭际实堪伤。自从两地生孤木,致使香魂返故乡。莁蒈(2)英莲——香菱——秋菱——香菱——英莲。袈羄(3)探究以下问题,蒂螁①香菱有着怎样的身世和处境?莇蚄明确:香菱是一个从官宦小姐沦为奴婢的悲剧人物。她有着不幸的命运:从小遭受灾难,被拐卖,又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里,终于沦为侍妾,受尽凌辱和折磨。薛蟠遭打外出后,香菱住进了大观园,有机会接触大观园内这许多富于才情的少女们,特别是像林黛玉这样的才女,萌发了强烈的精神追求,本文就是从香菱刻苦学诗写起的。薄衿②结合作品内容讨论:香菱是一个怎样螇蒅的人?从哪里可以看出来?找出文中有关香菱学诗的神态和细节描写,加以分析。莁芁明确:精华灵秀,悟性极强。学诗时“挖心搜胆,耳不旁听,目不别视”,已到了“呆”“疯”“魔”的程度。原来香菱是一个极富文学气质的人,她早就想学诗了,但苦于没有机会,只好自己弄本旧诗,偷空看两首。进人大观园后,深藏在内心的精神饥渴一下子勃发起来,进园的当晚就来找黛玉,希望向黛玉学诗。黛玉热情指导,列举名作让香菱阅读。香菱拿了诗回来“诸事不顾,只向灯下一首一首地读起来。宝钗连催他数次睡觉,他也不睡。宝钗见他这般苦心,只得随他去了”。在黛玉的诱导下,香菱的视野不断扩大,当她进人创作冲动状态时,形象光彩夺目:“连房也不入,只在池边树下,或坐在山石上出神,或蹲在地下抠土,来往的人都诧异”;写第三稿时“挖心搜胆,耳不旁听,目不别视”,甚至梦中喊出:“可是有了,难道这一首还不好?”对这个一