文档介绍：学校发展规划-----(2009--2012)郝家堡小学2009年6月郝家堡小学2009——2012年三年学校发展规划要长期保持学校教育的可持续发展,就必须创造和把握机遇,适度超前规划,求内涵、树品牌。在创建教育现代化的新一轮发展时期,我们要以邓小平理论为指导,全面推进素质教育,走学校内涵发展之路,着力打造学校文化,营造和谐校园,加大现代化学校建设力度,深化教育体制和内部管理体制的改革,提高办学效益,提升办学品位。为此,就中兴小学2009年到2012年三年进行规划,具体内容如下:一、学校概况基本情况我校位于襄垣乡最西边,始建于1985年。改建于2008年。目前,学校有6个教学班,在校学生94人。有8位教师,学历达标率100%;大专以上学历教师8人,占总数的100%。在郝家堡村委的高度重视关心下,加大了对学校的投入,办学条件不断改善,办学水平进一步提高。目前,学校占地3000多平方米,校舍建筑面积1000多平方米,绿化980多平方米,覆盖率33%,绿树成荫,四季花香,环境优美,布局合理,强调现代化、人文性、花园式。近年来。我校加大投入,完善设施,彻底改变学校面貌,为学校的快速发展奠定了坚实的基础,步入了一个新的里程碑。二、三年规划的目标学校的管理工作要坚持科学发展观,树立学生终身学习和以人为本的教育观念,建设健康和谐、可持续发展的学校文化,不断提高教师职业道德,积极推进现代教育技术的应用,实现资源科学配置、人员合理调配,统筹规划,协调发展。1、办学宗旨:一年有特色、二年再提高、三年创一流。2、办学思路:德育为首,教学为中心,艺体科技活动为翼。3、管理模式:规范管理、人文管理、民主管理的三维管理模式。三、学校分项发展目标(一)教师队伍建设总体目标:通过师德教风建设、教学业务学习和校本培训等形式,按照“提高学历、培养能力、增强实力、开发潜力”的要求,不断提高教师的政治思想觉悟、职业道德素养和专业化水平。具体目标:第一年:(2009——2010学年度)1、激发中青年教师的自我发展意识,对于自我发展愿望强烈的教师学校优先重点培养,起示范引领作用,并发挥辐射带动作用,逐步培养一支充满活力的优秀青年教师队伍。2、建立健全教师评价机制,发挥评价的导向与激励作用,保证教师队伍的健康发展。3、评选校极骨干教师2——3人,学科带头人1——2人,培养对象2——3人,形成教师队伍的梯度化建设模式,建章立制,明确其责、权、利,并分别给予一定程度的物质与精神奖励。4、培养区级教学能手、骨干教师、学科带头人1——3人。第二年:(2010——2011学年度)1、加强校本培训,不断提高中青年教师的整体素质。2、继续培养区级教学能手、骨干教师、学科带头人1——3人。第三年:(2011——2012学年度)1、继续健全教师评价机制与奖励机制,评选校极骨干教师2——3人,学科带头人1——2人,培养对象2——3人,不断壮大骨干教师队伍。保障措施:1、以学台,并坚持“请进来”,创建并办好专家论坛,支持教师“走出去”,搞好学习交流。2、以老带新,加快青年教师成长。3、以点带面,发挥骨干教师的引领作用。4、以团队带个人,增强团队意识。5、以评价考核制度作保障。(二)学校管理总体目标:以科学发展观为统领,遵循教育发展规律,借鉴现代企业管理理念,积极推进管理创新,逐步形成具有学