文档介绍：课题:Unit2Myschoolbag第1课时学生分析本单元主要学****数量词,但本课主要围绕"询问对方有多少本书及其回答的日常交际用语"展开的。本册学生用书从第二单元开始每单元安排4—11个要求听说读写全面掌握单词,这些单词是本册学生用书的教学重点,教师应详细教授他们的结构和书写,帮助学生为以后的写句子打基础教材分析本课的主要语言项目为Howmany...doyouhave?Ihave...。课文对话是围绕"询问对方有多少本书及其回答的日常交际用语"展开的。在对话中出现的主要词汇:Chinesebook,Englishbook,notebook,mathbook,schoolbag是学生以前没有学过的。Howmany...doyouhave?Ihave...在第二册中曾经出现过。学生在课文对话中可以进一步理解和掌握这一功能句型以及对话中的新单词。学生在表达一本英语书时,教师要强调Englishbook前要用an。在学生认读单词时,教师应该指导学生对Chinesebook,Englishbook,mathbook与notebook和story-、说、认读单词:Chinesebook,Englishbook,mathbook            Story-book,notebook,’sdo口令并作出相应的动作;以及掌握under,on,in,near的运用和判断。情感目标通过本单元的学****培养学生集中注意力,认真观察学********惯文化意识了解我国是一个文明古国,有着5000念得历史文化传统。拓展目标注重合作学****让学生用小组中的书本总数进行句型操练教学重难点重点:听、说、认读Chinesebook,Englishbook,mathbook,Story-book,notebook,:根据指令熟练地做出相应动作,以及掌握under,on,in,near的运用和判断。、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本,一个书包。。、各类书和文具,本课要学的单词卡。教学过程教学步骤一、Warm—up1、AftersayingGoodafternoonclasses,theteachershouldaskthestudentsT:Howareyou?S:I’mfine,thankyou,andyou?T:I’-talk:what’sthis?(It’sapencil.)\Howmanypencilsdoyouhave?\What’sinyourpencil-case?)’sdo:Openyourpencil-、. :school+bag=。(出示schoolbag的单词卡片进行教学,并通过跟读与拼读进行操练) :Teachershowsaschoolbagandasks:What’sinmyschool?3. Opentheschoolbagandshowthebooks,thenintroducesthebooksandmastthenewwordsonebyone. (边展示各种书本边教学各个英语单词,显得形象具体,使学生在真实的情景中去感知语言)    Readthewordsbysomeways,:Howmanybooksdoyouhave?Ihave…….a、、Askandanswerbetween 、Consolidation:HowmanyEnglish\Chinese\math……booksdoyouhave?d、Practiceinpairs,’sdo(1)、Teacherputsthebooksandasks:Whereisthemathbook?(2)、Dotheactionsandmastthewords:on、in、under、near..(3)、Listenanddo:….(通过问候与学生拉近距离,营造和谐的教学氛围通过询问所学学****用品,帮助学生。复****各种学****用