文档介绍：教学职称论文:“任职资格评审量化”对学校教育科研工作的影响【摘要】本文在简介该校的教育科研发展和所在地区职评政策的基础上,列举了教师的不同反应,讨论了评审量化表对该校教育科研的影响,最后提出学校教科室要从多方面加以引导。【关键词】现状政策及变化反应和影响教科室的引领一、该校近年来教育科研的良好势头该校是苏北地区的一所农村三星级普通高中,自创建的10年来,学校规模迅速扩大,目前已达25个教学班,学生1500余人,教师100余名。近几年来,该校的教育科研工作取得了较大的进步:2007年教科研发表论文综合得分进入了所在市高中的前十名;截止到2008年底,学校已经结题和在研的课题达60多个;仅2008年一个年度该校教师就在正规刊物上发表论文110余篇;2009年在正规刊物上发表论文210余篇,在省市教育行政部门组织的论文评比中有80多人次获奖,有2个市级和1个省级课题立项。该校的教科研成绩已经连续3年位居所在地区的评比第一名。该校教师参与教育科研工作的热情越来越高,同时教育科研工作对学校的教学、管理等工作也产生了较好的促进作用。二、该校所在地区职评政策的相关规定和一些变化 1、江苏省的相关规定在苏职称[2009]14号文,即《江苏省中小学教师专业技术资格条件(试行)的通知》中明确规定了关于教科研的职评要求。其中,第二十八条明确规定:凡在各种增刊、内刊、专辑、论文集上发表的文章及复****资料、辅导材料、试题集等性质的出版物,均不作为申报评审教师专业技术资格的材料。 2、所在市职评政策的相关变化从2009年起,该市推出了“任职资格评审量化评分表”,并在2010年做了部分的调整。(1)中学一级教师。2009年,评分表满分为100分,科研工作占15%并分为达标内容和加分内容。达标内容为9分:教育教学论文发表或在县区以上评比中获二等奖以上,或参编市级以上教学参考资料、或承担校级及以上经教育主管部门认定结题的课题。-6分:论文获市二、、1分,获省三、二、、1、2分;市、省级发表每篇分别加1、2分;主持县区、市、省级课题分别加1、3、5分,参与县区、市、、1、2分;参编教育主管部门委托编写的专著每部加2分;可累计加分,最多不超过6分。 2010年,评分表满分为120分,科研工作占20分,比重略有提升。达标内容:教研工作业绩等达到文件要求。加分内容有了较大的变化:获校、县区、市、省级以上教科研先进个人分别加1、、、3分;参编教育主管部门组织编写的专著5000字以上每部加2分;主持县区、市、省级课题分别加1、2、3分,参与县区、市、、1、。论文市、省级以上发表每篇分别加2、3分(教学设计、非核心刊物降档);论文(教学设计降档)获三、二、一等奖,、1、,省级分别加1、、2分;县级二、、1分,可累计加分,最多不超过10分。(2)中学高级教师。2009年,评分表满分为120分,科研工作占25分,分为达标内容和加分内容。达标内容:论文发表或在市级评比中获二等奖以上;或参编省级以上教育主管部门委托编写的教学参考资料;或参加过市级以上教科研项目,并结题;论文答辩需达到合格及以上。加分内容:①论文、教案获奖每篇:省三、;省二、市一