文档介绍：一、教学例1“在将近五年的小学数学学习中,我们学习丁许多应用题。从今天开始,我们一起来整理和复习已学过的各种应用题;。后来我们学习的各种应用题都是在简单应用题的基础上组合而成的。”“今天我们先来复习简单应用题。”出示例1:“请同学们自己在练习本上解答。”“某工厂有男工364人,女工91人。这个厂的男工和女工一共有多少人:”“这道题今有几个已知条件?问题是什么?问题与已知条件有什么关系?你为什么要这样解答?”“在这道题中,要求的结果与两个已知条件直接相关,只要把两个已知数合并起来,就可以直接计算出结果:这是一道简单应用题。”接着,再问:“根据例1中的这两个已加条件。:”(板书如下:)问题:算式:男工和女工一共有多少人?364+91=455(人)(1)______________________________________(2)______________________________________(3)______________________________________教师板书(填在上面的空格里)。(1)男工比女工多多少人?364—91=273(人)(2)男工人数是女工的几倍?364÷91=4(3)女工人数是男工的几分之几?91÷364=1/4“由上可知,从男工人数和女工人数这两个已知条件出发。。下面我们看一看、谁能把以上每—道题中的已知条件和问题分别调换位置。编成两道不同的简单应用题?”编出的简单应用题可能有很多种,以下是—些例子。“,而且问题与两个已知条件都是直接相关的,也就是说,都可以由已知条件经过一步计算直接求出答案。(已知条件和问题的关系),然后根据四则运算的意义,以及已知的是哪两个条件来确定。”二、复习已学过的一些常见的数量关系教师:“通过例1,我们已经研究了一些简单应用题的数量关系。下面我们再来复习一些常见的数量关系。”出示课前准备好的小黑板(内容如下)。数量关系数量关系式收入、支出、结余收入-支出=结余单价、数量、总价单价×数量=总价单产量、数量、总产量单产量×数量=总产量速度、时间、路程速度×时间=路程工效、时间、工作总量工效×时间=工作总量本金、利率、时间、利息本金×利率×时间=利息“大家来看这个表。,再说出每组数量最基本的数量关系式:”教师板书数量关系式。“?”“请大家根据这里的数量关系式,分别编出不同的简单应用题。”教师可以对于编得好的学生要及时给予表扬。“今天复习厂常见的数量关系;,就很容易想到还需要什么条件才能解答这个问寇:这对于我们分析和解答更复杂的应用题会有很大帮助。列方程解应用题一、复习找等量关系列方程“我们解答应用题时。。谁能说一说,列方程解答应用题时,需要根据什么来列方程?”