文档介绍：蚄第一组蒁 1  观潮 本文的教学重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观,教学难点是体会课文中的有关语句,想象课文描绘的大潮景象。教学时,让学生反复有感情的朗读,引导学生边读边想象画面,并且一定要借助视频,让学生真正感受钱塘江大潮景观之奇。蝿在读写结合点方面,寻找景物描写的一般方法和规律,即抓特点,有顺序,写具体。可以黄昏落日为题进行练笔,抓住颜色、形态的变化,按照时间顺序,写出落日的美。袃 2* 雅鲁藏布大峡谷通过这篇文章了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观,边读书边想象画面,感受大自然的神奇魅力。袀抓住句式:“从......到......”,并用此句式写段。衿3鸟的天堂通过阅读想象画面,感受鸟的天堂的美丽画面。如对于重点段落12自然段,引导学生想象:走近大榕树,教师营造寂静氛围,可多媒体播放一声鸟叫,学生向教室上空张望,随即拍手,想象众鸟在教室内群飞的景象,学生看鸟应接不暇,感受鸟的多,榕树的热闹,鸟的欢快。蒇羃 4* 火烧云  要引导学生边读边想象课文描绘的画面,感受大自然的美妙景象,抓住描写火烧云颜色和形态的变化的语言并进行积累。芁想象火烧云形态的变化,写一段话,加入到课文中。蚁第二组芆 5古诗两首 教学本文的重点是引导学生欣赏古诗文,积累古诗名句,教学的难点是体会含有人生哲理的诗句。莇学****古诗,我觉得重要的是让学生结合注释以及以前学****到的方法,自己熟读成诵,自己对诗歌进行感悟,用自己的话说说诗歌的意思,对于难懂的字句及古诗背景,老师进行适当的补充。蚂6爬山虎的脚本文的教学重难点是通过对词句的理解了解爬山虎的特点,并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。聿对于爬山虎脚的位置、形状等,可以让学生画一画来了解。艿难点是学****作者细心观察的态度,体会作者用准确、生动的语言写出事物特点。要让学生真正做到这点,必须让学生进行亲身体验观察,否则很难写出真实的景象。莇 7蟋蟀的住宅教学本课的重点是了解蟋蟀的住宅是怎样建成的,通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。肃学****本文,抓住一个问题:为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程?进行学****从住宅的特点和蟋蟀挖掘工具的简单两方面入手。螁在蟋蟀建造住宅段落,通过创设情境,秋天初寒的时候……冬天来临时……当它感到疲劳时……等感受蟋蟀的吃苦耐劳的精神。肈让学生以蟋蟀的身份来介绍自己的居所,可以侧重对文中内容的熟知。但本单元的要求是培养学生的观察能力,所以在本课练笔时,我让学生观察自己的卧室,学会按一定的顺序进行介绍,写出自己卧室的特点。蒆 8*世界地图引出的发现本文教学的重点是了解魏格纳发现大陆漂移的过程,体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神。蒄可让学生提炼词语概括魏格纳发现大陆漂移的过程:因病住院发现大陆块吻合大胆猜想认真请教艰难考证发表演讲艿第三组袇 9巨人的花园本课教学的重点是想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化,明白快乐应当和大家分享的道理。薆教学时,让学生分角色朗读,体会人物角色。薁因为体会巨人行动和心理上的变化是重点,所以练笔时选取了文中九处,让学生写具体,如第六自然段“巨人孤独的度过了漫长的严冬”让学生想象巨人的心理;第七自然段,巨人发脾气时动作、语言、心理描写;小男孩好像在说什么,以及巨人看到小男孩的眼神后心理会想什么等,让学生充分想象体会,感受人物心理的变化。芅 10*幸福是什么教学本文的重点是了解故事内容,教学的难点是体会课文中所讲的幸福的含义。袀可以适当拓展,让学生说说或写写“幸福是              ”,把自己对课文的感悟与生活实际联系起来,作一番心灵的表白。羀11去年的树 引导学生体会童话故事所揭示的道理,想象鸟两次对着灯火“看了一会儿”的内心活动,体会鸟对树的深情与留恋。芆听过王崧舟老师执教的这节课,所以教学时,创设情境,让学生朗读;让学生添加形容词,感受童话人物的形象等。此处不写。蚃12*小木偶的故事 理解课文内容,分角色朗读课文,激发学生阅读童话的兴趣,体会小木偶的内心活动。较合理的续编故事。袃在本册教学中,我一直为学生进行拓展阅读,虽然只是以我读的形式进行,但学生的兴趣较浓。在本单元教学中,学生最为感兴趣的是张天翼《不动脑筋的故事》节选,我读的时候加入了自己的动作、人物语气的变化,读的时候同学们哄堂大笑并且笑声不绝于耳。羀在本单元****作上,布置学生写童话,但是大部分同学都存在抄袭情况,所以我针对这学期的阅读书目《斑羚飞渡》,让学生把文中的动物作为叙述者,对文章进行改编,改编比较好的是第一篇《再被护理骗一次》,在学生们笔下,一只狡猾的狐狸诞生了。蚇第四组莅 13白鹅 教学本课的重点是引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的,教学难点是从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。蚂引导学生围绕“从课文的哪些地方看出鹅的高傲”这一问题展开讨论,从