文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse芆上饶县中学2014届高三语文晨读素材(一)蒃选编人李维军蒁一、读准下列字词的读音蚇橘子洲()舸舰()峥嵘()遒劲()遏止()彳亍()坍圮()河畔()青荇()沉淀()万应锭()竹篙()二、识记下列字词的正确写法(括号内为正确写法)肇廖廓(寥)义气风发(意)万户候(侯)笙萧(箫)木碳(炭)金壁辉煌(碧)凄宛(婉)山青水秀(清)偈石(碣)斑阑(斓)无耻阑言(谰)芁三、理解下列成语(熟语)的含义和用法蕿★不名一钱:名:占有。形容极其贫穷,一个钱也没有。(区别“不值一钱”)膆★不孚众望:不能使群众信服。孚,使人信服。(区别“不负众望”)螇★不以为然:不认为是对的,含有轻视意。然,对,正确。(区别“不以为意”)莂★骇人听闻:骇,惊吓。使人听了非常吃惊。(区别“耸人听闻”)羂★罚不当罪:当:相当,抵挡。处罚和罪行不相当。(区别“罪不容诛”)衿四、温故知新——熟读并背诵教材内容芃荆轲刺秦王(易水送别)《战国策》莄太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。至易水上,既祖,取道。高渐离击筑,荆轲和而歌,为变徵之声,士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去,终已不顾。肀涉江采芙蓉《古诗十九首》艿涉江采芙蓉,兰泽多芳草。采之欲遗谁?所思在远道。羄还顾望旧乡,长路漫浩浩。同心而离居,忧伤以终老。膁膈《论语》语录蚈子曰:“由,诲女知之乎?知之为知之,不知为不知,是知也。”螄子曰:“过而不改,是谓过矣!”节子曰:“人能弘道,非道弘人。”薁子曰:“躬自厚而薄责于人,则远怨矣!”、肇五、经典作文素材——熟读并灵活运用蒄赠刘景文苏轼芄荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。虿注释:赠刘景文:刘景文,名季孙,字景文,苏轼的好朋友。擎雨盖:挡住雨水的盖子。擎,托住。薇鉴赏指引:这首诗是诗人写赠给好友的。诗的前两句写景,抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比,突出菊花傲霜斗寒的形象。后两句议景,揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落,但也有硕果累累、成熟丰收的一面,而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写,是用来比喻人到壮年,虽已青春流逝,但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段,勉励朋友珍惜这大好时光,乐观向上、努力不懈,切不要意志消沉、妄自菲薄。芅 人生哲理肁   ①人生似一束鲜花,仔细观赏,才能看到它的美丽;人生似一杯清茶,细细品味,才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活中品味出人生的哲理。肂   ②生命是盛开的花朵,它绽放得美丽,舒展,绚丽多资;生命是精美的小诗,清新流畅,意蕴悠长;生命是优美的乐曲,音律和谐,宛转悠扬;生命是流淌的江河,奔流不息,滚滚向前。羆   ③生活如花,姹紫嫣红;生活如歌,美妙动听;生活如酒,芳香清醇;生活如诗,意境深远,绚丽多彩。羅   ④生活是一位睿智的长者,生活是一位博学的老师,它常常春风化雨,润物无声地为我们指点迷津,给我们人生的启迪。膂   ⑤生命的美丽,永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽,是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽,是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽,是展现在它波涛