文档介绍：【课题]:warmandcool木课共1课时,本节第1课时【课型】:新授【课标定位L1,能够说,认识和口头运用所学单词・2,通过游戏,开发学生兴趣,掌握单词。【教学目标儿1、通过亲•身感知体验、巩固新知,培养学生学****英语的兴趣及自信心。2、大胆实践,勇于开口说英语,积极参与交流。趋于掌握词汇:wdrm,cool以及身体各部位名称的词汇。3、能在FI常生活中熟练运用表示感觉的词汇和身体部位名称的词汇。【教学重点】:1、能听、说、认读warm,cool以及身体各部位名称的单词。2、让学生懂得warm与hot,cool与cold的区别。【教学难点】:1、如何引导学生完成一系列任务。2、个别新单词的发音。如I:shoulder,stomach,elbowoelbow,warm,cool单elbow,warm,cool单【】:正确抄写shoulder,stomach,词【自学测评】:正确抄写shoulder,stomach,词【情景引入】,StepIClassOpening(2minutes)Singasong“DotheHokeyPokey"・【核心活动】StepIINewConcepts(29minutes)1Warm,orcool?Letthestudentstouchapieceoficeandask“Howdoyoufeel?”SI::Imcold.(学•生表现出寒冷哆嗦的样子)Letthestudentsgetclosetotheflame,andask“llowdoyoufeel?”SI:Ifeelhot・S2::Ouch,hot!(学生们边说边表现出被火烤烫的样子。)Letthestudentstouchaglassofwarmwaterandask“Howdoyoufeel?Doyoufeelwarm?,Ss:Yes,Ifeelwarm・::Imwarm・Fanthestudentsandask“Howdoyoufeel?Doyoufeelcool?”SI::“Howdoyoufeel?/Doyoufeelcool?/Areyoucool?”引导前面的同学用扇子给后而的同学扇风。边扇动扇子边问:a:Howdoyoufeel?b:Doyoufeelcool?c:Areyoucool?Writethenewwordsontheblackboardandpractice・readbythemselvesreadLnpairs(找几组同学到前面来演示。一个说单词warm,一个表现出冬天穿上棉衣时温暖的感觉;一个说单词cool,一个表现出炎热的夏季吃冰淇淋的样子。学生配合得很默契。)readonebyonereadtogether2Whatisit?(16minutes)Letthestudentstouchmyhandsandask“Howdoyoufeel?”Thenputuptwohandsandask^Whata