文档介绍：农村学生的学习教育问题大一刚结束,我们迎来了第一个暑期。经过大一一年的磨练与成长,我们由稚嫩,懵懂,开始迈向成熟……总觉得自己应该利用暑假做些有意义的事情……从小在农村长大的我,深知农村的教育水平如何,当我放假回到家后,听说村上很多孩子都要报名去上补习班。于是我到补习班看个究竟,发现补习老师仍是学校那些老师……因此我就决定要办一个小型补习班,为村里的孩子免费补习功课。说干就干,我在村里一宣传,立马博得村里的赞同,村里为我们提供地方和桌椅,还有风扇等东西。于是我也开始忙碌着准备备课,村里的孩子大多是初中生,初中的数学和英语对我来说不算什么难事,我找来课本,提前在家准备着……话说补习班算是正式开始了,虽然只有那七八个孩子,不过我仍然兢兢业业,不敢怠慢,我主要为他们补习英语和数学,上午是英语,下午是数学。毕竟我这也是第一次当老师,心里也难免会紧张,虽然都是自己的弟弟妹妹。英语上课之我深思:第一天上课,我先给他们教英语……虽然教英语算是不难,但没有教学经验,对于第一次登上讲台的我,无非是一大挑战,难免有些紧张,但看到孩子们那一双双对知识渴望的眼睛。我对自己说,“就把他们当作你的朋友吧,放开些,他们会喜欢你的”。接下来的时间里我很快和他们融为一体,紧张的感觉也渐渐的消失了。第一次上课,我先从最基本的字母和音标讲起,讲单词的时候,我专门找到参考书复习了48个音标的读法,对48个音素的发音部位都重新温习了一遍;讲一般现在时的时候,我准备了四页的教案;讲简单句的五种基本句型时,备了两页纸;讲八种句子成分和十种词性的时候,五页纸。备课的过程真的不能用舒服来形容,一笔一划的记下知识点,用红笔把重点标记好,还要在心里先给自己讲一遍,感谢这个过程,让我真正体会到一个老师应有的责任感和艰辛。回想我们当时,觉得老师讲课很轻松,上课给老师捣乱,不认真听讲,殊不知,这都是对老师成果的一种践踏,是对老师极不尊重的!随着和孩子们的逐渐接触,我发现他们的英语水平实在是太差了,那水平简直就是小学生水平,结果我问他们,你们的英语老师教的怎么样啊?他们的回答着实让我吃惊,他们说,他们小学的英语老师从三年级到六年级都是一个老师教的,教的只是一些最基本的,去上初中只能从头学起……再想一下我们,我们交着昂贵的学费,有着良好的学习资源,可我们在干什么,可能那些从小在城市长大的同学,不可能感觉到农村的困与苦!随着对学生认识的加深,我渐渐发现一个问题:小学五年级的学生比初中生对英语有热情,初中的学生比高中的学生对英语热情高。用他们自己的话说就是:“被英语老师残害的时间长了,所以对英语的热情就越来越小了。”听到这句话我当时很震惊了,学生们对英语老师的看法就是这样吗?英语老师没有起到帮助学生学好英语的作用,怎么反而成了“祸害”学生们的“凶手”呢?由于我教的学生只是广大农村学生中的极少一部分,我获得的信息是“学生们渴望学好英语,但是学习热情随着学习时间的增加而渐渐消失,有的甚至是到了厌恶英语的地步。”我知道不是所有的农村学生都是这种情况:即想学好却没有好的老师。但是我也知道这样的情况也不只是少数。这使得我联想到了我在他们这个年龄的时候,学习英语的情景。我之所以喜欢英语首先是因为喜欢那时候教我的英语老师,我很多英语学得好的同学在聊到英语学习时,不约而同地提到过因为喜欢英语老师从而喜欢上英语这门课程。那时的我比现在