文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse芀生命与和平相爱(散文)羁本课目标:袇学****本文以小见大、逐步深入的写作方法;羅体会本文的选材角度,及运用议论反复点化突出主题的技巧;蚁品味文章语言凝重的特点和丰富的内涵;荿理解犹太人的民族精神。蚆联系文下注解,阅读全文后完成:肅看拼音写汉字:肂shà煞有介事杀lù戮纳cuì粹qìe锲而不舍膁兴致àng盎然深ān谙娴xián熟kǎnkǎn侃侃而谈蒅填充文章脉络图:膄第一部分(1)犹太人被杀戮的历史、巨大的创造力及杰出青年戴维(今昔对照、引入人物)蒃第二部分(2——6)戴维的语言才能及其他才能蕿用时之短、水平之高(侧面、转折)蒈外表:精干、灵活、冷静、成熟芄普通话:流利、准确、自然(对比)语言奇迹薀优异成绩(衬托)芁才情(推测、暗示)芇其他特殊才能:掌握知识、翻译、理解和包容“别人的文明”(叙事、写人)莄接受力、洞察力羁第三部分(7——17)探寻戴维才能形成的根源蝿7、8犹太人的智慧与文化(列举、引用)肆9——12家庭背景(家庭教育)蒄13——15成长历程(社会教育)走近戴维(叙议结合、反复点化)莂16——17年少愿望(学校教育)蒀探寻:戴维语言奇迹的原因——勤奋?天赋?理想的力量?……聿主线:表里薄结论:正是犹太民族优秀精神,滋润、灌注出戴维优异的人格力量;螂正是生命与和平相爱,才产生像戴维这样的杰出青年。袈想一想,填空:袇戴维是____民族的青年,他身上有许多优秀的个性特点。写出给你印象最深的三个:薄A_____________________B_____________________C_____________________膃课文题目《生命与和平相爱》形象而又寓意深刻。它既点明了犹太民族的优秀精神:珍惜_____,憧憬_____,希望人类的生命能够与和平相爱,同时又形象地表现出_____生命与和平相爱____产生像戴维这样杰出的青年,才能使“我们每个人灵魂深处潜藏的_____”真正被_____。蚀本文采用逐步深入的方法,写了一个人、一个家庭,表现了一个民族。课文由戴维的______才能写到他多方面的才能,写到犹太民族的智慧和文化,写到他的________,成长历程,写出了这个民族的人民对____________的热爱。薆在全文结构中起承上启下作用的句子是_________________________________________蚄_________________________________________________________________________。莀戴维是整体优秀的犹太民族中的优秀_____,他个性中蕴涵着民族精神的______。从戴维之“小”,我们可以窥知他的民族之“____”;反过来,也正是_____________滋润、灌注出戴维优异的人格力量。这样的写法可谓是:以小见大,互相映照。肈探寻戴维“语言奇迹”的成因,按照传统的思维方式,可以是勤奋,可以是天分,可以是理想的力量等等。而作者却从一个民族的特质去考察,从“对生命与和平的热爱”这一人类共同愿望的角度来认识和解读,可谓独辟蹊径。但作者要用不多的材料去揭示如此深刻的主题,无疑是有难度的,这需要技巧。当代女作家铁凝采用了以______反复点化而突出主题的方法,语言