文档介绍：《望岳》《春望》教学目标理解诗歌的深刻内涵体会诗人的丰富情感,感受诗人的伟大人格提升学生的审美能力一、导入:今天这节课,我们一起来认识一个古人,了解一个古人,我希望,通过认识和了解,我们能亲近这个古人并进而崇仰这个古人。这个人,就是诗圣杜甫。在中国传统文化中,圣人往往用来形容那些在某项学问或技艺方面的集大成者,例如“书圣”王羲之是书法成就最高的人,“画圣”吴道子是画画成就最高的人,那么“诗圣”,就是诗歌艺术成就最高的人了。中国诗坛群星璀璨,单单唐朝,就是大师云集,为什么“诗圣”的桂冠却单单落在了杜甫的头上呢。今天,我们通过杜甫的两首杰作,遥想杜甫的情怀,追寻圣人的踪迹,或许,能获得一些人生的启悟。二、学****望岳》(一)、请大家看杜甫的图片,用一个动词形容杜甫的神态。(望)对,就是望。杜甫一生都在眺望一座山,一座对于他来说,意义非凡的山,这座山就是泰山。“人心齐,泰山移”,“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”,泰山,是五岳之首,是中国人心中权力和地位的象征。古人认为,泰山是离天最近的一座山。这座山,在杜甫的眼里和笔下,又是怎样的呢?学生读课文(二)、自读:从这首诗,你感受到了一座怎样的泰山?请联系诗句来说说。从“阴阳割昏晓”这句可以感知到泰山是遮天蔽日的。从“造化钟神秀”这句可以感知泰山很神奇和秀丽。由“钟”聚集的意思,我们可以想到一个成语,情有独钟,在这句诗里,谁对谁情有独钟?造化对泰山情有独钟。造化,也就是造物主,造物主把所有的秀丽都聚集在泰山上,泰山的秀美是可想而知的。泰山是生机勃勃的,云在飘荡,鸟在飞翔。泰山是伟大的,他能激发出人们攀登极顶和征服困难的愿望。角度独特,大家只看到了泰山的形,而你却注意到了泰山的神。泰山的形是高大的,泰山的神是伟大的。我们通过朗读,进一步感受形神兼备的泰山。(三)、从这首诗,你感受到了一个怎样的诗人?投影一:杜甫出生在公元712年,整个唐王朝处于上升时期,当时生活的人们普遍具有强烈的自豪感和自信心——建功立业,封侯万里,是当时人们普遍的人生目标。投影二:杜甫有一个显赫的祖先,其13世祖杜预是西晋著名的政治家;他的祖父杜审言是武则天时期最为重要的宫廷诗人;杜甫写作《望岳》时,他的父亲杜闲当时正担任山东兖州司马——杜甫的家族有做官的传统,他一辈子坚守着“奉儒守官”的信条,以“立功立德立言”为终生的人生理想。杜甫是一个有远大目标的人。他想登上泰山的绝顶,实现人生的抱负,体验“一览众山小”的畅快。从“荡胸生层云”可以感觉到杜甫具有博大的胸怀,云在泰山的山谷中回荡,也似乎在杜甫的胸怀中回荡。这让我想起了曹操的《观沧海》——日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。学****语文,特别需要这样的联想想象能力!伟大的人物自有博大的胸怀,来,我们一起读读这两句诗。年轻时候的杜甫,想把自己变成一座泰山,供天下人仰望!师:的确,后来,杜甫真的把自己变成了一座泰山,他被后人誉为诗圣。投影:写尽了泰山高远幽深,神奇秀丽的形神;展现了诗人青年时代兼济天下的远大抱负!师:这首诗达到的艺术高度使《望岳》成为了咏泰山的绝唱,被刻在泰山山麓的岩石上。投影:泰山山麓石刻图片。师:杜甫,望岳,和泰山,同为独尊。面对神圣的事物,我们要学会崇敬,来,孩子们,深呼吸,坐直身体,拿出我们的精气神,遥想杜甫当年望岳的神采,面对这巍巍泰山,齐声背诵《望岳》。为了加强感情