小数的大小比较教案.doc

文档介绍：重点、难点积累小数大小比较的经验。掌握小数大小比较的方法。环节、时间预设小数的大小比较教学目标: 1、使学生在现实情境中,初步理解小数大小比较的方法,通过练****积累比较小数大小的经验。2、使学生经历小数概念的抽象的探索过程,积累数学活动的经验,进一步发展数感,培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。教学过程:创设情境,导入新课。1、呈现例7。观察情境图,思考问题:,三角尺和练****本哪个贵一些?2、教师谈话,揭示课题。二、自主探索,建构方法。 1、举例说明整数是如何比较大小的? 小结:当整数的位数相同的时候,从高位比起;位数不同的时候,位数越多,数越大。那小数如何比较大小呢? 交流方法,积累经验。三角尺和练****本的单价谁大谁小,先独立思考,在与同桌交流交流。全班交流,指名介绍。 3、练练试试,形成策略。试一试:比较下面每组数中两个数的大小。 ○○ 让学生说说比较大小的方法。三、巩固练****拓展视野。 1、完成练****六第6题。独立完成,反馈学生的答题情况四、全课总结谈谈自己的收获。:::20分钟学生独学(本节知识点)使学生在现实情境中,初步理解小数大小比较的方法,通过练****积累比较小数大小的经验。教师巡视时关注存在的问题进一步发展数感,培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。,字迹要工整美观,布局要合理。,,可采用适当方法。。教师深入指导及关注重点使学生在用小数进行表达的过程中,感受小数与生活的联系,增强数学学****的信心。