文档介绍：学前教育音乐教学改革论文【摘要】学前教育专业学生御!着学询儿童教育的重任,音乐审美教育是学前教育专业音乐教学的車要组成部分。从音乐审美角度入手,捉高学前专业学生对咅乐教育口标的认识,有助于他们对学前幼儿开展“因材施教”的教育活动,满足学丽儿童全面发展的需求。文章通过分析音乐审类在学前教育中的作用,结介学前教育音乐教学现状,从不同方面研究了学前教育音乐教学的改革策賂,以供同仁参考。【关键词】学前教育;音乐教育;音乐审美;教学改革随科家长对子女审美教育、性格培养重视程度的加深,音乐教育作为学前教育专业的重要基础课程,开始得到教师和家长更多的关注。尽管参加学前教肖的幼儿年隸较小,看似学前教肖专业学生无需掌握过多的音乐知识,但实际上学前音乐教学的口的并非是让幼儿学到更多的音乐知识,而是让幼儿在音乐教育过程中捉高审耒能力,养成良好的性格。因此,这就耍求学前教育专业学生能够通过捉高自身教学水平,使音乐较大地达到促进幼儿认知、情感、意志等方而健康发展的目的。音乐审美在学前教育中的作用1•音乐审美助力学生全血发展。众所周知,人的全面发展包括健康的身体、离度的理性、丰富的情感、感受欣赏和创造美的能力等。在学校的咅乐审美教肖中,学生是接受主体,他们能够认识到咅乐审美对人幣体索质捉高的垂耍性,所以会由此产生强烈的学****动机。而在这一学****过程中,学前教育专业学生通过对髙雅音乐、流行音乐等多种不同形式音乐的欣赏,來逐步实现自身的全面发展,并在未来的学前音乐教冇中引导幼儿形成良好性格,提高音乐审美能力。。学前音乐教冇主要包括歌唱、欣赏和韵律活动等,这些活动可以通过多种教学形式展现出来,如音乐欣赏可与戏剧表演'绘画等活动结合。多样的教学方式有助于提高学前专业学生的音乐教育水平,提升学前教育专业师资的音乐审美能力。在音乐的陪伴和教师的引导中,让学前幼儿逐渐学会感受美、鉴赏美、表现美、创造美,使他们在接受学丽教育的过程中,始终保持一种积极、乐观的审美心理体骏。3•音乐审美为学生完成学询音乐教学目标保驾护航。我国学前音乐教育多以徳国音乐教育家奥尔夫的音乐教学思想为指导,注垂音乐教育与学询幼儿的健康成长、全面发展之间的联系。若学前教育专业学生仅仅掌握了音乐活动技巧、专业术语等,就会便具面临知识面窄、音乐教育目标意识差等情况,最终无法开展因材施教的教育活动,甚至抑制学前幼儿的音乐审•美能力发挥。因此,学前教育专业学生应通过音乐教育提离口身音乐审美能力,从而顺利地完成学前音乐教学n标,培养学前幼儿的音乐兴趣及咅乐审美能力,使学生通过感知咅乐、体验情感获得审美情趣。。从当前学前教冇专业音乐教学情况來看,依然过于重视音乐理论知识及技能的教学,而忽视了对学前教有专业学生音乐审美能力的培养,以及音乐教学实践能力的培养。目前的学前教育专业音乐教学课程设憧,表现出明显地与不断变化的学前教育要求脱轨的现象,不能让学生在学****过程中捉髙口身对咅乐的审美能力,知识结构单一,这就导致学生在以后的实际教学中无法发挥其才能,也不能满足社会对学前教育专业人才的需求,更不利丁音乐教学口标在学前幼儿培养中的实现。。音乐不同于其他专业性较强的学科,在学前教育专业中的音乐教育更侧重于将音乐定位为一