文档介绍：三年级英语上册Unit5Let’seatALettersandsounds  一、教材分析本课时主要学****Oo–Tt6个字母和这6个字母在单词中的发音。要求学生能听、说、读、写所学字母,并在学****字母音、形的基础上,初步掌握6个字母作为单词首字母时的发音。Listen,repeatandchant通过五组生动形象的图配词让学生有一个清楚的感知,12个例词中pig,pen,tiger,red,Sarah,orange在前面单元已三会掌握,其他6个单词首次出现。Listenandcircle是字母与其对应的例词的听力练****Writeandsay是字母的书写学****字母的书写一定要规范要求,为学生的英文书写打好坚实的基础。二、教学目标:1、能力目标(1)能掌握字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt的名称音,并通过听例词发音学****这六个字母在单词中的发音,掌握辅音字母Pp,Qq,Rr,Ss,Tt的发音。(2)能够在四线格中正确规范地书写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt。(3)进一步培养学生良好的书写****惯和小组合作学****的精神。三、教学重、难点:1、重点:听、说、认读字母Oo–Tt 6个字母并掌握它们的正确书写。2、难点:(1)正确说出所给例词的首字母。       (2)注意Q的正确发音及区分p、q的书写。Step 1 PreparationT:Class begins. Ss:Stand up! T:Good morning,boys andgirls. Ss:Good morning,Miss Tang, Howareyou? T:I’?Ss:Verywell,thank you!T:Sit down,.  Singasong.(ABCsong)(课件出示ABCsong的歌曲视频),学生跟唱。(设计意图:唱字母歌,将学生带到英语学****氛围中,有效地活跃课堂气氛,既复****了已学字母,同时也无形中了渗透了本课新知识,降低了难度,并为本课时学****新字母做铺垫)。,让学生通过韵律读字母及单词,体会其字母的名称音和发音。Step 2 ,问学生:T:WhoisShe?Ss::Yes,?Let’,two,three…….(设计意图:通过创设Sarah过生日的情景,引出Sarah和six,激发学生的兴趣,调动学生自主参与的积极性。)教师领读six,学生跟读后,指名读,让后让学生找出Sarah和six这两个单词都含有相同的字母Ss。教师板书,学生仔细观察书写笔顺并书空练****字母Ss的书写。T:Howtowrite“s”Look!注意占格,笔画,笔顺。师问:占几格,几笔写成。T:Let’,生书空该字母,听下字母在单词中的发音,师读两边,让学生说。T:Ssays/s/.S,S,/s//s//s/.教读,操练(升降调读,分组读,开火车等多种形式)。课件出示,带领学生边说唱歌谣,边做撕纸的动作,加深记忆字母s的