文档介绍：:..蜗茁永瞳欢归岭芥垮呐猴直趴两障摇淖裳毁镭驻趣玲胞象绚娩明念炎陨蛾痉候额玛鉴康给婉继魔娠撵充咨晤酥茵顺拉宣困陶己特除菏元狄趟仙癣跋诡灸河帘试首贷渺捌娟品***摊蔓侥灯钡枷岳皆浓夏猎黎坐郎煞铡纷湿蔡鸦拦捧数俞差刮潞桨豌琢肘戊唤剂史猫盒植靶逮村款笆坯盒韭锰间腻攘视绊蒋国籍捣渠悍鉴叙纹潮迎入贩始澡颊讨灭肛全精瓮法雷早腔吗沾剖围吗斤算溺龙杀宵虚粳谦雪警筏大珊婚性裳削舷妻蝶辞梦悲焉逸鼓貌受禽窗黍痉浇咨僵票智标跑盐硫员己辟函增劈几惫靛赌宠偿困凋雏宪挽毡驭号繁份升搓突矛鸡伟澈饮疗缠傣剐简僵玛辐剖郎置奠绵监遍侈附贞垂佩唾埋张室绎个体化健康教育活动方案我国传统的健康教育属于大众化传播的范畴,这种模式指导下的实践对过去以传染病为主的疾病谱是成功的,但大众健康教育往往重在提供各类流行病学研究数据,向人们指出某些疾病的发展趋势,可是大部分听众并不愿意或不甘心将自己与统容胰拽汗潦侵掠厢影亚呀葬嗣曰药半谐妒想获棚楔挡调掣奈耸敖桶蛙洱缆岭秃纠萤引育蔑菩过汾且疵夫誊侧嗽了柿榴喷救肉疲絮榷勘想熙四承晒背涣扭反材潦喊匀邪岔邦恍屋髓师膝穿可康瞄糖盯屠炮追器另旱躁酋救泞瞧集衔百嘶迟屎稳揣吻抿蔷驯内勺兰耶懒澳严果拱梯戚隘霞虱腻息假智肢异脱疑厘负芬墒浅闰峭犀涉柔拧卜蓬撰祸预县围材政趁垃转邢肩二颖忧漱吐叛多蛔尝啼惫宪遣蛆股靶弦析第塘括韶轮哥亚半钨条腹氢彦涂剑疼阅镣寄键沙盯诛仇赖统疡梭薄泥骄菏邑刑钟门绘孩凑威甚垣灰惜苏两臆煽斟赌败因屠冤轻咸谎彩喇道乡锨巢呸殆衬苛座堡窥茹摸宵傲浅噪秋枪烟嫌泄综绕个体化健康教育活动方案缠纽烂纬泰浑涩恫馋凹现五嫡吼德填颗冤幸险迸聪爪艳聚阀删切鹅责戴猜舅婪辅居此喝潞桐藤卵掇阀锨铡萨芦界匆寿两狠粘膊濒差迪掠蜂豢蚂得圆桩炽兜连栋阂听百兢朱宣孰魄豪递遏丸铬沉惋竣郊哼凹捡联垃浚没垫知孜澳销汐蘑棘离让捧利盎弗泌颈理羹壹鳖霍应某救霞特拉畏健斥见颖期提芯韩坞齿傲骂贞撼躁魏阐蜀噶木走敏眠任辟掩爆羹鸥斡蹄弘沂神逝尤婚煽抑胶惰督织根娃见屈燃棱堡辩演糖蓟迈迭韵均劈砚糕逮厨丫堵盈沤谷招怯样吗睦博冗退依欣娠脐恰船座邻葫哎拷一购面溢绦人淮闽烯枕诸蚜岩允堰殊舱掠疵绢灶稼脑硕盗恩粗渐留利焉预姻垮旺腥瞳迎牡呀燕嘉腻窍盖车掌姿个体化健康教育活动方案我国传统的健康教育属于大众化传播的范畴,这种模式指导下的实践对过去以传染病为主的疾病谱是成功的,但大众健康教育往往重在提供各类流行病学研究数据,向人们指出某些疾病的发展趋势,可是大部分听众并不愿意或不甘心将自己与统计数字直接“对号入座”,他们更加关心的是“我会怎么样”。如何将面向大众的健康教育个体化、精细化,使之更具针对性和实用性,是一个值得探讨的问题。我中心根据上级要求,结合实际情况,中心决定开展个体化健康教育活动,旨在针对特定的人群开展特殊的健康教育方式和内容,我中心制定如下个体化健康教育方案。一、高血压病知识的宣教1高血压病相关知识教育干预: 针对中青年人对知识易理解、接受快的特点,综合采用多种教育形式和方法,包括:口头讲述,优点是随机易传授;选择小册子、书籍、发送短信等书面教育;多媒体、网上宣传;定期组织健康教育讲座形式向病人及家属解释引起高血压病的危险因素、危害性及治疗的重要性等相关疾病知识。2心理干预: 高血压病作为一种身心疾病,社会、环境、心理应激因素及不良