三拼音节教案.doc

文档介绍：《三拼音节》教学设计及反思赵镇二小梁丹设计理念:《语文课程标准》指出:汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。本教案精心营造一个有趣的故事情境,使学生想学、乐学、爱学。并采用了游戏辅助的课堂教学活动。通过情境、游戏把拼音课的枯燥乏味转变为生动有趣,激发了学生的学习兴趣,调动了学生积极主动地参与性,从而提高了拼音教学的效率。学习目标:1、复习巩固g、k、h、j、q、x的发音及音节拼读。2、复习巩固j、q、x与ü的拼读规则。3、学习三拼音节,初步掌握三拼音节的拼读方法。教学难点:三拼音节的拼读方法。教学重点:拼读三拼音节。教学过程:一、复习导入新课:1、谈话激趣。小朋友们,今天我们的声母朋友和韵母宝宝到我们班来做客来了,我们一起瞧瞧都来了哪些朋友?2、开火车游戏,复习g、k、h、j、q、x、ī、ì、ǔ、ù、é、ě、ā、ǘ、ǚ、ǖ、ǜ。3、出示卡片,复习两拼音节qīgùgēgùhāhú等。4、送信游戏,复习júxǔqǔxūjǔqù,巩固jqx与ü的拼读规则。二、教学三拼音节。1、拼音朋友来做客,还带来了礼物。(出示图片:西瓜)2、西瓜的“瓜”的音节怎么写的,我们来看(出示三拼音节ɡ-u—ā→ɡuā)咦?它和刚才的音节有什么不一样吗?(出示两拼音节和ɡuā作对比)3、你们真会观察,像这样由三个字母组成的音节叫三拼音节。跟我说,三拼音节(学生跟读)ɡ叫作声母,u在这里有了一个新的名字,叫做介母,跟我说(生:介母),a还叫韵母。4、三拼音怎么拼呢?讲解拼读要领:先读声母,声母要轻,再读介母,介母要快,最后读韵母,韵母要响,要一口气连读成音节,中间不能中断。我们把它编成口诀:声母轻短,韵母响,中间介母要快读,三拼连读要迅速。5、请同学们认真听老师的发音,我们比比谁学得快。教师范读。学生试读,指名读。6、借助图片练习三拼连读huāguǒhuà。学生试读,给拼音找朋友。请小老师领读,小组比赛读,男女生读。7、送信游戏,拼读三拼音节guóhuǒduōxiàjiājià。生读,生评,师正音。男女生读,小组读,个别读(找朋友)。三拼音节的拼读对小朋友来说比较难,在教这部分之前,我心里没底,不知道一节课下来,会达到什么效果。教学反思书上的这部分是一页,有一幅两只小猴子推字母的图,下面就是一些三拼音节。课一开始,为了调动学生学习的热情,我以故事的形式让小朋友感受三拼音节的拼读方法。并且让学生亲自来表演sh、u、o三个字母交朋友,在交朋友的过程中小朋友认