文档介绍：各位老师大家:       早上好  !我今天说课的内容是《难忘的一件事》。一、说设计理念。      语文新课程标准指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”因此,本次作文指导设计理念是引导学生通过****作,让学生的个性得到张扬,提升情感审美的价值,让学生享受作文教学的愉悦。同时语文新课程标准中对三六年级的写作要求明确提出:“愿意将自己的****作读给他人听,与他人分享****作的快乐,学****修改****作中明显错误的语句,重视引导学生在相互修改的过程中提高写作能力。”因而我将第二课时定为****作赏评”,而非单纯的讲评,运用以读为本****作评价模式,鼓励学生的****作自信心,引导学生积极评价****作,初步养成修改****作的****惯。二、说教学目标     根据设计理念及命题,结合六年级的作文教学要求,确实本次作文教学目标为:1、能写出自己经历或看到、听到的一件事,了解写一件事要先确定题目,学会用书面勇于表达自己想说的话。2、充分肯定学生****作,采用多种方式给予赏识,培养学生的作文兴趣,增强学生****作的自信心。3、指导学生修改作文,使学生进一步认识到修改作文的重要性。4、通过描写一件事,让学生体会写作的快乐。三、说教学重难点1、能确定中心,并围绕中心把事情写具体生动。2、能够通过****作赏评激发学生修改****作的热情,并主动与他人交换意见,与他人分享****作成功的快乐。六、说教法学法     教学中我积极倡导自主、合作、探究等学****方法,采用谈话激趣、讨论互动、点拨回忆等教学方法,在指导课与赏评课中采取师与生、生与生双向互动等交流过程,力求让每个学生始终在富有个性和积极思维进行交流。让学生增强****作的自信心,乐于书面表达,归纳写作知识,培养写作能力。五、说教学过程    为了让学生从易到难,达成目标,双向互动,在****作指导课上,我设计了以下五大教学环节:           ( 一)      课前交流。这个环节是基点,上课之初,让学生在轻松和谐的氛围中进入课堂,消除学生的紧张情绪,激发学生的积极性。(二)观看动画,让学生在动画中感受学****这个环节是让学生在动画中初步学****160;,让学生了解写一件事情的基本要素等。(三)点拨回忆,互动交流,重温难忘。    教师引导学生回忆在动画中看到的写作要素,并且在这一过程中教师进行进一步的补充与讲解使学生能进一步学****六)范文引路,指导写作,体会写法。      通过动画中的读范文,让学生学****范文中是如何抓住人物的神态、语言、动作、心理活动等方面把文章写具体的,让学生从中体会写法,这样,学生写起作文来有凭借,不会觉得难以下笔。(五)落实主体,自主表达。    教师根据板书,引导学生归纳写作要求,用激励性的话语,让学生轻轻松松落笔,快快乐乐作文。最后一个环节:回顾过程,总结全课。六、说板书设计这堂课的板书设计主要是围绕****作要求来安排的,让学生通过板书了解写一件事要选材真实新颖,描写具体,并表达真情实感,让学生把握写作方向,起到画龙点睛的作用《难忘的一件事》教学反思 (2013-11-1322:06:42)转载▼标签: 难忘的一件事 反思 六年级 教育分类: 教学反思教学反思:    学生到了六年级有了一定的记事能力,能将事件讲清楚、完整,但是在具体生动方面还较差。在这次“作文三步法”与课本作文相结合之际,我做了深入思考,准备