文档介绍：7年级14册第二单元影视金曲第2课时欣赏《辛德勒的名单》《放牛班的春天》江南中学李应方课题:《辛德勒的名单》《放牛班的春天》课型:影片欣赏学情分析:经过第1课时《长江之歌》的学****确立了“主题歌”概念,但大多数学生未曾关注过影视主题音乐。《辛德勒的名单》这部经典影片及其配乐信息量庞大,是本单元的重点欣赏内容,该影片的辉煌史、在电影界里程碑式的重要地位、创作背景,以及养成良好观影****惯等内容,初步接触“影视音乐”这一基本概念,以及配乐与画面间的关系、主题音乐的作用。教学目标:1、通过欣赏《辛德勒的名单》的影视配乐、《放牛班的春天》的影视歌曲来了解影视音乐的定义与功能;2、引导学生感受音色变化所产生的不同情感表现与剧情画面间的关系。3、引导学生关注影视配乐,初步接触主题音乐这一基本概念,体会主题音乐在影片中的作用。教具准备:自制教学课件,音乐设备:电脑,多媒体一、影视配乐(一)导入:(音乐)师:你喜欢看电影或者看电视吗?生:…………师:你记得你看过的电视、电影里面的歌曲吗?请同学唱唱你们所熟悉的影视歌曲生:…………师:那接下来我让大家看这张图片,看大家是否熟悉这部电视中国古典四大名著之一——西游记师:那请问同学们熟悉这部电视的主题歌曲吗?听音乐《敢问路在何方》师:那有没有同学能说出几部外国电影、电视剧?师:在这中间出现的音乐你知道是什么名字吗?师:今天,李老师给同学们带来了一些图片,请大家仔细欣赏。观看完请回答:这些图片发生了什么故事?欣赏《辛德勒的名单》图片师:图片讲述了什么故事?(看了这些图片后,你的心情怎么样呢?是开心?还是沉重?生:……师:你观察的很仔细。这是发生在二战时的大屠杀。接下来,李老师给这些图片配上音乐,看看,它给你带来什么不同的感受?(二)欣赏《辛德勒的名单》(4分钟)生:谈感受师:很好。我们今天学****的内容就是“影视音乐”。影视音乐按类别可以分成两类,其中一类是无歌词的,叫做“影视配乐”;影视配乐中又分为“主题音乐”和“场景音乐”主题音乐:表达影片主题思想、基本情绪或主要人物性格的音乐。场景音乐:主要是指某一个单一场景中使用的,只对具体场景发挥作用的音乐。师:那请问我们刚才听到的音乐属于?生:影视配乐。师:很好。它来自美国电影《辛德勒的名单》。大家之前有看过这部电影吗?生:没有。(三)《辛德勒的名单》的故事概要(4分钟)主题音乐师:这位就是辛德勒。(出示ppt)他是一名德国商人,也是一名纳粹分子。在二战期间,犹太人的劳动力是最便宜的,因此,大量雇佣廉价的犹太工人的辛德勒大发横财,成为富翁。但后来,他亲眼目睹了犹太人被纳粹份子血腥屠杀,他们不放过任何一个孩子、妇女、和老人,辛德勒由此震惊了。于是,他利用自己的身份拉拢纳粹军官,并创办了与纳粹军人息息相关的军工厂。他为了保护犹太人,向纳粹军官开出了1100多名的犹太人的名单,说开军工厂需要大量的工人。可是,纳粹军官怎么肯放过那些在他们眼中是老鼠、虱子的犹太人呢!于是辛德勒出钱,将一个一个犹太人买回来,名单上的不是人名而是一条条生命。可是我们知道,这么多被救的老弱妇孺有几个会制造***、大炮,所以辛德勒工厂的产品都是不合格的,纳粹军官根本不要。这就意味着那些犹太人还是要被运到集中营,进行大屠杀。辛德勒为了挽救她们的生命,不惜花光了他的财产去其它地方购买合格的军用品给纳粹军官,因此,他破产了。二战