文档介绍：学生不做作业咋办?一、问题的提出在我们教师的教学生涯中,经常遇到一些学生不做作业,好不令人烦恼。有的教师肯定采取过一些措施,效果较好;有的可能未能收到立竿见影的效果;还有的可能还未找到良策。在这里,我想抛砖引玉,谈谈我的经历、做法及感受。二、背景资料去年我接任了五年级语文的教学工作,一开始感到特轻松,因为教低年级惯了,事必躬亲,鸡毛蒜皮的小事学生也要报告,耳朵没有一天清闲的时候。一教高年级,孩子大了,懂事了,没必要靠班那么紧,只要话到了,交代好班干部即可。刚一开始一段时间还悠哉悠哉呢,可过了一段时间不行了,高年级有家庭作业呀,我们班有个叫郎威的学生竟然一直不写作业,而且是个女孩,交战了几个回合,不管用。于是我咨询上届班主任,原来这种现象已司空见惯了,家长也不管,叫我不要管了,管也没用。可是每当看作业的时候,听见课代表说:“牟老师,今天郎威又没交作业”时,我浑身就热血沸腾,恨不得马上把她叫到办公室。可每要发作,都被办公室的老师劝住:“算了,人家家长都不管,你管有什么用?再说,你也不是没管,根本不起作用嘛!”可是每当看见她,我就有一种冲动:就想彻底地改变她!虽然我知道这是一件十分艰难的事情。于是我就静静地观察她,一段时间后,我总结出了她之所以不完成作业的几点原因:1、书写速度慢。做作业时常左顾右盼,爱走神。作业一多就完成不了。2、有些时候根本不会做,尤其是数学。遇到问题不想方设法去解决,而是“遇到困难绕着走,绕不过去就不走”,疙瘩越积越大。3、这个闺女特懒。天性爱玩,管不住自己。能偷懒则偷懒,不能做到“做完作业再玩”。4、家长缺乏应有的监督。良好的学习习惯根本没养成,从低年级开始家长就缺乏应有的监督和指导,导致了现在这种局面。三、转化措施针对学生以上几种情况,我采取了以下对策:1、冷处理。“冷处理”,即对她先不忙着谈话啊、批评啊等,先观察、了解一番,旁敲侧击,激起她内心的涟漪。因为每个孩子都有上进心,都想做个好学生的。于是我一有机会就会“激”她一下,让她感到我一直在关注着她,一直盯着她。让她知道自己的行为老师是十分在乎的,虽然还未曾付诸行动。2、赏识法著名教育改革家魏书生说过:“一名好教师,必须永远相信自己的学生,不管多笨的学生,脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上,不是学生的脑子里缺少资源,而是我们自己缺乏勘探这些资源的能力。”是啊,如果要想集中精力找一个人的优点,不是一件难事。我发现:她家庭作业经常不做,但在朗读方面不错。于是,我针对她书读得好,声音响亮有感情这一优点,在班里对她大肆表扬鼓励,朗读课上也多给她领读的机会,培养她的自信心,她也尽心尽职,不亦乐乎;另外,我还通过观察发现,她干活很有窍门,且腿脚很勤快,于是对她这一优点我又进行表扬,并号召全班同学都向郎威学习,热爱劳动,眼中有活。两次“优点大曝光”下来,我发现她眼中自信的目光越来越多,时间一长,她觉得自己不是令老师讨厌大家看不起的学生了,干劲足了,作业偶尔能完成了,而且某些时候书写还很认真。   我心中暗暗高兴:初步效果比较明显。继续加油!3、建立良好的师生情感。常言道:亲其师,信其道。只有学生充分信任老师,能与老师进行推心置腹的交流,他们的烦恼和困难才会向老师诉说,老师也才能了解学生的内心世界,把握他们的思想动态,才能对其实施帮助。通过与她谈话得知,她喜欢穿着溜冰鞋到市府广场玩,恰好我